白天，肖兰他们听课记录，晚上回宿舍复习。肖兰他们六人学的非常认真，那两面授老师都观察出来了，他们六人不但不溜号，天天都按时听课，记录，而且，他们的作业还完成的很好。所以，面授老师很喜欢他们六人。

函授学习的人，不都是人人认真，有的人就不认真，授课的时候，有人不参加，办私事或者去溜达，有的听课时睡觉，不好好记录，作业也不做，或者做的不认真。在有疑问的时候，肖兰他们就问老师，解决了疑难。

在晚上，或者面授完了，有点儿时间，肖兰他们就集体活动，比如，看电影，看评剧。他们有一次，去看巴基斯坦电影《永恒的爱情》。那项志奇喝多了酒，磨磨叨叨，肖兰不但没有看好电影，连褥垫都落在电影院里了。这六七个年轻人，还有一个四十多岁的中年人，他们在一起了，当然的十分开心，他们远离了自己的学生，也是一种放松，他们就有说有笑的，就像一群自由的小鸟。

回到清原，在搞好教学的空隙，肖兰他们复习功课，做作业，像学生一样。

肖兰的作业，比谁的都认真，效果也比谁的都好，老师对她的作业，特别地满意，几次在全体学员面前展示，让全体学员向肖兰学习。

到了一定的时段，也就是期中和期末的时候，肖兰他们参加考试，回回都过了关。

到了一九八一年，肖兰他们学习就要结束了，突然说，要毕业考试，清除一些学员，发现有的学员学习不认真，还有的学员，根本也没有通过考试，甚至都没有参加多少学习听课，就是来混毕业证了，那时，已经开始讲究文凭了，况且，黑龙江省广播学院要保质不太保量，他们也要为自己学院的将来考虑，那么，考试的难度一定要大。肖兰不害怕，她学得特别认真，成绩都很好，岂能怕难度大的毕业考试？毕业考试的卷子一发下，肖兰大略地看看，果然试题很偏激，她觉得自己还行，刷刷地答卷。

还有一个作文，要六百字左右，是命题作文，肖兰马上文思泉涌，一挥而就：《文凭与水平》(604字)：

文凭，是一个人所具有的文化知识和科学知识程度的凭证；水平，是一个人所具有的文化科学知识的深浅程度。我们对这两个概念之间的关系，强调它们的有机统一。

翻开现实生活画卷，存在于每个人身上的文凭与水平是否一致，我们不能做出统一的答案。有的人有文凭，也有与之吻合的真实水平；有的人虽有文凭，却没有与之相吻合的水平；也有的人没有文凭，却有真实的水平。这是为什么呢？这是由诸多因素造成的。一人真正的人，他通过刻苦的努力，学到了真实的本领，达到了一定的水平，获得了货真价实的文凭。一个虚假的人，他通过不正当的手段弄到了欺世盗名的文凭。一个有理想的人，即使是没有进入学校的机缘但由于他刻苦努力自学成才，虽无文凭却有水平。

上述几种情况，我们主张文凭与水平的有机统一，否则，像南郭先生那样滥竽充数，没有真实水平，只是靠装、充、骗，欺世盗名，实在是对社会没有任何好处。

怎样对待文凭与水平，是每个人不能回避和忽视的问题。我们每个人都应该持正确态度。我们正生活在建设有中国特色的社会主义时期，四化建设是科学，科学是老老实实的，来不得半点虚假。社会主义，靠装，是装不出来的；靠骗，也是骗不出来的，只能靠实实在在的本领干出来。如果一味地装与骗，必然违抗客观规律，使国民经济遭受损失，所以，我们要获得文凭与水平的统一。那么，怎样才能达到这个目的呢？我们要脚踏实地，虚怀若谷，勤奋努力，刻苦攻关，掌握科学文化知识，掌握真实本领。

考试的结果，肖兰他们六人都过了关，其他两个初中的老师好几个人就没有过关，毕业证没有得到。毕业了，他们和两位面授老师合了影。那王吉舜老师已经去了富裕县工作了，为了合影留言，特地地把他请了回来，这王老师也是非常地高兴，没有迟疑，当天就返回了嘉萨县城。

这张师生合影，肖兰一直带在身边。肖兰通过三年的专科函授学习，收获很大，知识面拓展宽广了，自己的知识基础也牢固了，对教学有了很大的促进作用，她也是大专生了！肖兰想，有机会，考本科函授，更大地提高自己！【品文吧 - 为您精选好看的小说 www.pinwenba.com】