“你说，哪个老师没兢兢业业地工作？如今有个工作不容易，大家都比着、拼着干，谁想过混？”许老师接着道，“现在还有老师住在院里呢！”

“现在的领导一没水平，就会干些不着边的事，就是想靠下作的手段管死别人。”汪老师也很生气。

“那是不自信，是无能的表现。”林思喝了一口茶，“没有民主的、宽松的、人性化的管理，只能事与愿违，激化矛盾。”

“吱吱吱……。”这时电脑上传来QQ的叫声，三个人回到各自的电脑前。

“哈，QQ群上有人在讲话，大家都知道这件事了。”许老师激动起来。

“据说督导组组长在每个班秘密安排了一位学生，给老师偷偷打分，一个月秘密汇报一次，要求这个学生不能跟任何老师讲这事。好像他们设计了几个项目，对老师上课情况偷偷记录”，老树枝是QQ群的常客，“我已调查，确有其事”。

“老树枝是谁”林思问。

“不知道，大家都用化名，说话比较方便。”许老师道。

“现在参与的学生也有争议，有人愿意干：这是学校布置的特殊任务，不能告诉班主任和科任老师，他们认为自己的任务很‘神圣’，是“地下工作者；也有人不愿意干”。老树枝再发一条。

“这简直是在误导学生。”小活鱼也吱吱叫了起来。

“东厂！”绿叶ABC也来了。

“明朝的东厂那多厉害，有的大臣在家里和朋友说句玩笑，第二天就被皇帝给杀了。我们学校现在也有东厂了，那太可怕了啊。”一河水也跟进来。

“别激动，他们都是督导组安排的‘信息员’。”外来人说。这外来人可能就是督导员，是来解围的。

“信息员”的做法有害无益：1。培养学生‘打小报告’，对孩子的身心不利；2。激化师生矛盾；3。误导老师为了不被报告而不去管理学生，从而直接影响教学；4。对老师造成极大侮辱。”还是老树枝反应快。

“希望有关领导三思后行，一切措施应该多方面多角度的考虑，不要一拍脑门一个想法。要深思熟虑。”绿叶ABC又发言道。

“学生可都是十几岁的孩子呀，好可怜，让他们干这等高难度的事情，既要公正又要客观，这需要很高素质呀！”一江春水也加盟了。

“如果偷偷打分事情当真，就是挑拨离间师生关系，侵犯人权。”小活鱼又叫了一声。

“不让老师和班主任知道就是不对，督导员为了学校可以提合理的建议，领导也不应该同意这个所谓的“信息员”做法，因为它不光明正大啊！”阿哥哥也来了。

一时间，QQ群前所未有地热闹起来，很明显，这事对老师们的伤害很大。

每年教育局到学校来测评校长都是公开找老师谈话，没有安插”特工”，做到阳光透明。可学校怎么会这样做？新官上任，总有人要表现、讨好领导，但不论怎样，都不应该以牺牲老师们的利益为代价，领导更要谨慎对待，否则难免要激起公愤。

林思认为，有督导方案好，但为何不在全校公开宣传？造成一种声势，做到家喻户晓，可以取得事半功倍的好效果。本来是件好事，现在却把学生们变成了‘小特工’，他们也当然的成了“地下工作者”，这对学生是一种无形的伤害。具体都设计了那些让学生扣分的项目，应该让老师们知道，才能防患于未然，何必要等到事发之后亡羊补牢。

给老师秘密汇报，先不说对老师们是否公平，更重要的是极大地伤害了学生，在他们年幼的心灵里埋下了祸根，不利于培养健全的人格，百害而无一利。教书育人，学校这样做，对得起家长吗？他们若知道孩子在学校做“特工”，该多担心！今后他们会怎样？大家都知道抽烟上瘾，戒烟难，一旦学生养成了背后打小报告的毛病，那就扭曲了学生的心理，后患无穷啊。

“学校管理不应该采取伤害学生成长的方式进行。一万个理由也不行！十年育树百年育人，要为学生的今后着想。”林思也叫了一声。

“你说这种歪招都能想的出，他们到底把老师当什么了？”吃中饭时大家还在议论。

“这叫双管齐下。”

“怎么讲”？

“你想啊，那一箩筐新官部长给校长多打几分不成问题，可要看注每个老师就不可能，那就要靠学生。”

“老师有什么好看的，大家都接受过这么多年的教育，都是凭良心工作的。”

“他们若不是别有用心，就不会出这损招。”

“中统那一套都用上了，真是把老师当敌人了。心寒啊！”

“你看《潜伏》了，还中统呢，这是文革。”

“要不是学生‘出卖’了他们，我都不敢相信这是真的。”

“这学生还真是有辨别能力啊。”

“可惜啊，有些人连学生都不如喔。”

“过去怎么不这样？他这老头一来，什么都不如以往了。”

“这叫上梁不直下梁斜，上行下效，学的还挺快呢。”

“学点啥不好，偏学玩阴的那一套，不得人心。”

“亏他们还是人民教师，这不是教唆学生背后捣鬼、阳奉阴违吗。”

“说轻了这是失职，没有尽到教书育人的职责；说重了，就是违反了教育法。”

“都是跟那老头学的，就知道搞暗箱操作的事。”