“你们今天到此的目的是什么？”见下面的学生一下子被他吸引过去，他就问了一个简单且又关键的一个问题，就像他给人们讲保险课一样，先用简单的问题把听众的胃口吊起来，再剥皮去壳进入正题：让人们花钱来买他的“金子”。眼前虽然面对的是老师和少数学生，那也得按步就般，照老套路来，而且只要抓住突破点，瞄准学生，就能快速把气氛烘起来。不愧是卖保险的，心理学学得不错。

“我们是来学习的。”见台上的人把第一个问题给了自己，学生们真有些受宠若惊，好像是事先有约，整齐地大声回答道。说完还都左右两边看一看，情绪很高涨，在等下一个问题。

“学习的目的是什么？”“大师”又抛出了第二个问题，这问题更简单，老师们上课要是问这样的问题，学生是不会严肃对待的，说什么的都会有，甚至还烦这种“说教”问题。可给这外人一问，那些学生很来情绪，好似想都没想，就给出了令“大师”十分满意的回答：“找工作”。

既然是找工作，这就难不倒大师了，找个工作的目的是什么？是挣钱，这是学生很爱听的话题。讲保险课时他就是用挣大钱来调节课堂气氛的，他会说销售保险产品可以如何如何快速淘金；就如他常说：销售改变思想，思想改变信念，信念控制行为，行为改变现状等等，有了改变条就可成功完成销售；失败对大家都没好处，所以要改变，不改变就挣不到钱，这要改变，就得上他的课。

现在是跟在校的学生讲话，这找工作挣钱的事还得委婉些，要有故事情节方能吸引学生。见学生都上了路，他又问了几个简单的问题，还不忘及时派发几张上他们公司网的优惠卡，又不时地再放音响烘托气氛，把会场闹腾的像开了油锅：热暴了。就在学生们兴奋到极点时，“大师”话题一转，开始讲他有两个儿子，讲他们很优秀（孩子都是自家的好），他们很会找工作。他要再次告诉学生，要改变命运，就要从找工作入手，找到了工作就能挣钱了。他开始讲他们如何找工作，如何自信，如何会说话懂礼貌；讲呀讲呀，讲了半天也不知道他儿子找到了什么工作，挣了多少钱就更无从得知，许是机密，无可奉告吧。好在他只有两个儿子，否则还不知要讲多久呢，真累人。谁说讲的云里雾里不好？越说不清楚，留下的想象空间越大，越有吸引力，这是秘籍，“大师”懂得。

他讲啊讲啊，水也不喝，口也不干，还真有功夫；A同学举手、B同学举手，学生不停地举手，网卡飞来飞去，好不热闹；“咚咚咚，咔咔咔，”小伙子起劲地放着音响；“几点了，几点了？”老师们坐不住了。

最后怎么结束的都记不清了，因为他越讲，开小差的人越多，都不知道他想说什么，也没心听他想说什么了。老师们每天辛辛苦苦地教育学生，让他这么一折腾，真不知道这学生能学到啥了。

“不过，还真是有一件事让人不放心。那天听了他的课，结论就是：这人不具备进学校讲课的资历。”后来林思在办公室发表观点说。

“我怎么感到了浓浓的宗教色彩，说什么好好找工作就有好报，要像他那俩儿子那样好好有礼貌地找工作，我怎么觉得讲的不着边际呢。”汪老师也没听出门道。

“最不着边、最危险的一句话是：‘人生是没有希望的。’我当时就吓了一跳，这要是给寻短见的人听到，都得跳楼算了，好在他又补了一句说要自己创造机会。”林思又在回想，“记得毛爷爷是怎么说的了吗？毛爷爷说：‘世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。’看，对于学生，说得更多的应该是希望每个人都有，机会无处不在。”这几天林思一直在想，他那“人生是没有希望的”话不知校长大人听见否，做何感想。

“‘希望’的定义也许每个人理解不一样，但总该是有大有小、有近有远。具体说吧，年轻人找工作，他觉得这家公司有希望录取他，他就会投递简历，这也用不着往‘人生’上扯。”汪老师也有高论。

“人生的定义是什么，应不应该有阶段性？空谈‘人生’根本就毫无意义，架空‘人生’是故弄玄虚。”林思也收不住了，“学生们都还年少，如果他们面对竞争激烈的学习和社会没有充分的心理准备，‘人生是没有希望的’，这句话就足以让想不开的学生或找不到机会的学生跳楼。”林思不是想耸人听闻，可那句话她到现在都没想明白。她以为，对于每个来到这个世上的人，从他/她降生那天起，就被希望所包围，且每个孩子还都是父母的希望、社会的希望和国家的希望；至于人的一生如何走过，如何评价，主要还是要正确看待社会的分工，不能以工作高低、贫富贵贱去衡量。

“这‘名人’讲的就是语不惊人死不休啊！”汪老师又挖苦了一句。

“再说了，我们那些做好事不留名的好学生就是大有希望。这校长啊还是醉翁之意不在酒，一箭双雕面子活。”林思也嘲弄起来。

“说到底，他讲卖保险课的就是讲个忽悠，把人都忽悠迷糊了、糊涂了最好，他自己不就有希望了吗。”许老师憋不住了，来了句实的。

“如果这‘大师’是来说这无理由的话，那还是别来吧。咱学校有两个有经验的优秀心理教师，让她们俩给学生讲课，不仅真对性强、效果好，而且绝不会留下后顾之忧。”林思又说，她听了那‘大师’的课后就是如此想。

“不相信自己的教师，又是外来的和尚好念经，念歪了烧钱事小，后患难除事大啊。”文老师也很担心。

文老师是语文老师，讲座的内容在她眼里就该是一篇作文，最起码要衔接好，文理通顺，还要逻辑性强，经得起推敲。可他那讲座，东一耙子西一耙子，就是磨时间，好像写作文吭哧不出东西就干脆来码字了。要说他是成功人士，那她男朋友更是。别看他年轻，推销起产品来专门从讲道理入手，让你听得入神，买得心服口服。可她不认为他是成功人士，虽然他真的很有才气，主要是这“成功人士”这定义就没个边。她觉得他不得志、难发展，原因是他们公司不好，经营不规范，弄得他没干劲；再就是她的要求可能也太高，给人家造成了压力，总之，不能说他没有希望了。唉，现如今都不知道他怎样了，干他们这一行的，早晚会变，若是变成这“大师”这样就麻烦了。适者生存，真可怕，她想。