“她又不赶早，又没啥事，哪能忘啊。”许老师也认为这校长没正形，“唉，这女人当官可千万不能像老板娘似地弄得叮铃啷当。”她叹了口气，想起了林思前些天放在QQ群上的一个帖子，说的就是校长戴佛珠和耳环的事。
那是前段时间发生的事，她还记得，当时这事一波三折闹的不亦乐乎，不知道那俩校长怎么想的，非要戴着那两件装饰物，不伦不类的，真不知哪儿好看。林思在帖子上曾说，有个学校的学生就问过政教主任说：为什么你能戴耳环我不能戴？主任答曰：我能生孩子，你能吗？是机智还是幽默、是有理或是无奈？不知道那学生怎么想的，是心服口服呢，还是嗤之以鼻，至少那话不中听。学校要求学生不戴首饰，可领导不以身作则，学生当然不服气。如今这一幕又在眼前上演，男女校长像商量好了似的，你呼我应，佛珠项链齐上阵，还真有一拼。刚巧这事又给林思无意中瞄见，还能不给俩人来上一帖？不仅要写，还要有高度呢。
“今天天气不好，升旗改在大阶梯大教室，我选坐第三排，前面的第二排没人坐，第一排是三个校长就坐。起立了，大家都站了起来，我也庄重地站好，音乐响起来，国旗在前面的大屏幕上飘扬，高科技真厉害，屏幕上的五星红旗比外面旗杆上的更鲜艳夺目，可我就是集中不起精神，平时都不这样啊，出什么毛病了？简单，说来我都不信，要说这耳环、佛珠咱见的也不少，虽没戴过，总还见过猪跑，可今天却抵不住二位校长的戴的耳环和佛珠了！不知道为什么这两只不争气的眼睛总是游离屏幕，而去死盯着人家的私人物件，这可如何是好，这是中邪的表现喔！
漂亮的东西人人爱，祈福的心理人人有，但是万事都要因人而异。戴佛珠能保平安？可那党里的人有啥好怕？耳环好看，可那要看谁戴，戴给谁看呢。没准校长是希望在校园里戴了就能吸引学生，让他们听话？那还是创意管理了不是。
《红楼梦》里说尤三姐姐是：“两个坠子却是打千秋一般，”看，那是何样的美啊？《陌上桑》里有：“耳中明月珠，”，古诗里也有：“还君明珠双行泪，”、“忆把明珠买妾时，”、“献江南之明”等。这些“明”阿、“珠”阿的句子，用来烘托女子的美貌，当数SECOND TO NONE（最好）。可这俩戴着“明”啊、“珠”啊的校长真不敢用“美”来恭维。
十分钟后，升旗结束，走出到门口，一抬头，发现那两个明晃晃的耳环就在前面欢跳，咱就紧赶两步跟在后面。记得上个星期她戴的是薄树叶状的金耳环，今天这对好似不同，是鼓鼓的、状似橄榄球、呈银色。走了几步，再看那眼前的耳环，随着高跟鞋踏出的节奏在两个耳垂下蹦跳，好像要掉下来，可又被耳朵召回，之后又不听话地乱跳、乱蹦，又要挣脱，看样子物件也向往自由啊！
我紧跟其后，见她也走我们这面的楼梯，觉得好怪，平时她都走离办公室最近的楼梯。上了第一层楼梯，有面大镜子，原来如此！照照耳环漂亮否吧。“哇”，怎么照上了两个人？登登登，高跟鞋没停，走的更急了，响的更清脆了；咱也加快了脚步，好看看上楼时那对耳环有多挑逗人。还别说，上楼时那对耳环蹦跳得更欢快了，随着那左右的扭动，那两个小“橄榄”左一下右一下，尽情地跳着交际舞。“耳环多漂亮！”，不知怎么，咱就高叫一声，看样是中招了喔。
看着眼前像小银鱼般跳动的橄榄球耳环，不由地想起了聊斋里的狐仙，各个都那么抓弄人，全靠装扮，好让那些眼浊的人中招，就是个惹祸的啊！不过看见男女校长如此张扬就觉得新鲜有味，当了几十年的教师，还是第一次见女校长戴耳环，男校长戴佛珠，肩并肩一起升旗，绝对是一道亮丽的风景，只可惜手边没相机，不然“咔嚓”一下就上网了。现就费点时间写写也无妨，不然，咱就似见到狐大仙般，忍耐不住了呢。不当表叔表婶，当个珠长、环长也能拉风啊！”一口气，林思写完了就痛快了。
事后许老师问过林思，何必去惹事呢：
“戴就戴了，你管那许多累不累？”她是想说别生出事端来。
“不说也可以，说了也不错。”林思说。她现在的心态就像个记者，啥都想写，“知道记者为什么招人烦吗？”她狡猾地一笑。
“那也还是少说为佳啊。”许老师还是怕她招惹麻烦。
“眼不见心不烦，主要是闹心闹的。”林思说。她不是那种好闹事之人，主要是她看不惯，就要来上句。
“你就不怕得罪人？”许老师真希望她小心点，人家要是暗地报复就糟糕了。
“不怕是假的，可总想着闹心的事也不行，不释放一下会出毛病的。”林思又较劲了。“你看谁不在忍着，别忘了枪打出头鸟啊。”许老师就是担心她太犟了。
“都怕得罪人老百姓就不用活了。我怕什么，老百姓一个，光脚的还怕穿鞋的？”林思
算是看透了，越怕越没好日子过，砸他们两下，让他们知道一下群众的反应挺好，现在这当官的就是该多给拍点砖。
她还找出砸人的十个理由：1．校长戴装饰品影响形象，把心事用错地方了；2．有号召作用，榜样的力量是无穷的；3．不能对未成年人起到良好的示范作用，没做好学生的表率；4．浪费时间，每天早上要想搭配什么衣服、戴哪一件好，多占时间；5．影响工作效率，总想照镜子；6．分散工作注意力，不知有多少人也在想要不要也弄个耳环、佛珠来戴戴；7．助长攀比心理，我的要比你的更漂亮；8．影响情绪，非寻常现象会造成别人心理不满；9．有暗示作用，今年过节不收礼，收礼只收…..；10．容易滋生**，好事之人一看见领导爱装饰的嗜好，会心花怒放。
要说这林思罗列的“十大罪状”也没错，至少这俩校长的做派不是常态，应该是官场的另类，看了很容易让人产生负面情绪；至于这俩人心里怎么想的，自己肯定清楚，肯定不能说没想法。可这有想法，肯定与工作无关，想想自己的身份就知道该怎样做了。最后林思还来了个顺口溜：“珠儿闪，环儿闪，相看两不厌。你也戴，我也戴，比比谁出彩。
古诗有云：“相看两不厌，唯有敬亭山。”这俩校长唱的是哪一出呢，还真没弄清明。
林思总是说，现在多的是贪官，少的就是声讨，不然他们敢那么张扬吗。请客送礼之风刮的如此之盛，你身为领导还把自己的嗜好告诉别人，说无私心谁信。换句话说，学校是教书育人之重地，校长的言行着装对未成年学生有很大影响，这也是言传身教的德育教育。如果仅把德育教育理解成多开几个成功人士大讲堂、常找几个名人来、不着边地吹一气，那是方向性偏差，是思想有大问题，品行教育无处不在，岂能不以身作则。让学生整天看着佛珠校长、耳环校长进进出出，他们能不想自己也弄个什么花样来张扬显摆一下吗？这有益学生的身心健康吗？
要说这有个性的学生还真有一个，还是个刺头，谁也拿他没办法。他在网上看了个流行头，就去理发店照葫芦画瓢，剃了一个来，他自己是风光了，满足了，可让班主任费大了心，怎么说都不管用，学生是铁了心要留这发式，最后只有让女二校长出马，杀杀他的威风。没想到她会代耳环，却不擅长做思想工作，前前后后找了那学生不下五次，结果跟没找一样，也不知她都说啥了，怎么说的，学生就是不听。本来班主任还很恼火：学生不听自己的，很没面子，可她二副校长也白忙了一通，更没面子。得，平衡了。唉，一物降一物，不怕降不住，若真降不住，那就不是物啊。