“您说话不算数！”
“强烈抗议！”
“坚决抵制！”
……
“反对无效！”石老师一句话压住了所有的抗议声，“开家长会是学校的事情，怎么能听你们的安排呢。”她还特意摸了摸手中的黑皮本，“我已经答应过你们了，不再计较你们所做的事，你们只要不乱说乱动，就像现在这样表现，不是很好吗？”
没人敢再说话了
石老师走后，教室里立即炸开了锅。
“这是勒索！敲诈！”范弥胡红着脖子青着脸，他这一个星期连放屁都小心翼翼。
“这样下去我都快要成木头人了，我们还是不是小学生啦？”田田也愤愤不已。
“我受不了啦，要告状就告状去吧！”
“你的屁股痒了吗？”
……
肖小笑跳上讲台，大声说：“干脆，让我们来一个将计就计，大家统一听我指挥！”
全班同学齐声起哄：“呸，你能有什么好主意，跟屁虫一个！”
“拜托，别这么不给面子。”肖小笑笑嘻嘻地挠挠头，“指挥是我指挥，这主意还得咱们馊主意军师来定。”
范弥胡站起来就说：“我一定不负大家的众望，解救大家于水火之中。咳咳，容我仔细想想主意，我先喝口水……”
这天，数学老师老罗下了课就直接找到石老师反映情况。
“怎么？又有人捣乱课堂纪律了？”石老师惊讶，她摊开黑皮本准备记录。她有点不相信，家长会还没开，居然就有人敢如此大胆。
“恰恰相反，课堂纪律好得不能再好。”老罗说。
“那是有人不交作业？”石老师猜测。
“也不是。”老罗回忆道，“好像错题的也少了。”
“那到底出了什么问题？”石老师觉得老罗有些没事找事。
“我也说不清楚，反正就是觉得课堂气氛有点儿不对劲。”老罗也不知道该怎么说才好。
英语老师也凑了过来：“对对对，我也觉得这个班的课堂有些怪异，可是又说不出来问题在哪里。”
这两天上过课的老师也都这么说。
“等我上语文课的时候来看看吧！”石老师夹着语文书和备课本去上课。
“大家看看这道题这么答对不对？”就像其他所有老师一样，石老师上课时喜欢一边讲一边问“对不对”，这在教学上被称为“互动式教学”。
教室里一丁点声音都没有。要在往常，一部分同学会扯着嗓门喊“对”，与此同时还有一小部分同学趁机从中取乱。
“对不对？”石老师又重复了一遍，还是没人说话。不当老师不知道，没人配合的讲课特别累，就好像跟一群木头人在讲话——全班同学都端端正正地坐着，目光凝滞，好象真的成了一群木头人！
石老师正在发愣，全班同学刷刷把手全举起来了。
“你们想说什么？”石老师纳闷。
大家还是光举着手，没人吭声。
“说！”石老师耐不住性子了。
话音刚落，全班同学异口同声喊了起来：“报告老师：对！”
石老师真的愣住了，难怪别的老师说怪异，这个班岂止是怪异，是有病啊。她决定缓和一下气氛，讲了一个文字游戏的笑话：
讲完了，自己忍不住就笑了，可是底下没有一个人笑，正在纳闷，大家又把手举起来了。
“这回又怎么了？说！”
石老师话音刚落，全班同学就开始齐声“哈哈哈哈”大笑不止。
“搞什么搞？”石老师又气又笑：“为什么要这样，肖小笑，你来解释。”
肖小笑在举手后站起来说：“报告老师：学校规定，课堂上不举手不能随便发出声音，这也符合你的“不要乱说乱动”的要求。”
“你们……”石老师想要发火，可又无从发起，学生们上课乱说乱动老师生气，现在学生们遵守课堂纪律难道不对吗，我们不就希望有这样的课堂纪律吗？
下课铃终于响起来了，石老师长舒一口气，这节课虽然没有人调皮捣蛋，但这课上起来特别没劲。她把粉笔头扔回黑板槽，宣布：“下课！”
大家依旧一动不动地坐在原位上，好像根本没听见下课铃。
“你们怎么了？”石老师纳闷，以前只要下课铃声一响，不管老师还有没有讲完，教室里早就乱作一团。一旦老师宣布下课，大半个班都抢着道往教室外面涌。
石老师神情落寞地向办公室走去。
到上体育课的时候石老师终于忍无可忍了。同学们在操场上的样子就像是医院里大病初愈的病人，练投篮时，老师做一个示范动作，同学们排着整齐的队伍，一个一个规规矩矩面无表情地投，球来球往中与不中也没人说话评论，再也没有人像过去那样在操场上大呼小叫、打打闹闹，起哄个不停的样子了。
体育老师把问题反映到徐校长那里，徐校长把石老师叫到办公室，问：“你的学生怎么了？一个个都像木头人，你对他们施展了什么魔法？”
石老师：“没有，我哪懂什么魔法。这两天我也在想这个事，孩子们是用他们的行动告诉我们，少年儿童的天性就是爱玩爱闹，调皮，甚至恶作剧。”
徐校长摸了摸他那秃顶的脑门：“对，对于少年儿童应该因势利导，不能一味地管死，那样将来我们的下一代就会出问题，一个个都循规蹈矩，让做的就做，不让做就不做，长此以往，我们的民族哪里还有创造力？”徐校长尽管开会时间长，分析起道理来还是让人心服口服。
“校长，我明白了，我会改进我的工作方法的。”石老师诚恳地说。
到了下一节自习课，石老师来到班上，对同学们说：“从现在开始，班级恢复原来的状况，以前你是什么样，现在你还是什么样，你们谁不恢复过来，我将在家长会上批评你！”
啊？！这下轮到同学们傻眼了。
“石老师，你说的是真的还是假的？”好一会儿，田田才嗲嗲地问了一句。
石老师马上表扬田田：“田田是个好学生，刚才她没有举手就问了问题，好，给予班级口头表扬一次，班长记住了，评先进的时候，积极发言算她一条。”
这下班级气氛活跃起来了，一个个交头接耳起来，四下里还有“老师”“老师”的叫声，同学们把几天以来憋在心里的问题一个一个拿出来向石老师提问。
石老师不厌其烦地回答着问题，脸上浮起欣慰的笑容。
“把老师搞掂，耶！”三只拳头伸向上方。