“赶快到厨房里面做饭吃。”

“你不用担心，我不会饿死的。”

“你现在干什么？”

“我还能到哪里去呢？”

“你看那个小院子里面，还有没有学生没有回家？”

“这个小院子的学生都回家去了。”

“感觉吃苦了吧！如果你看书累了，你可以到外面走走，散散心。”

“太苦了，太累了！”

“有时候，我想你现在正是你读书的大好时机，多吃点苦，也许是好事！”

“啊？什么？应该的？我现在与你没有话可说了，我挂电话了。”还没有等万宝强说完话，就听吧嗒一声，女儿已经把手机关了，愉快的交流还没有开始，就被女儿给终止了。万宝强没有办法，只能无奈地关掉手机，轻轻地摇头叹息。

因此，我常想，交流是一个双向的问题，绝不是单方面就能“愉快”起来的事情。如果光有单方面的兴趣、光有单方面的努力，往往就会在交流方面产生尴尬的局面，使交流无法进行。我们不要抱怨现在的孩子不近人情、不通世故！为什么有些孩子在家教的土壤里面，心甘情愿承受学校教育的春风，社会教育的雨露，自由快活地成长为当代优秀的人才呢？又为什么有些家长始终得到孩子的尊重，在家教的天空中春风得意？

因此，当我们的教育出现问题的时候，我们的当事人都必须反省一下自己的言行，必须调整一下自己的交流方式，对于以前出现的错误的做法，我们一定痛改前非，千万不要以为，我是父母做错了就不道歉；同时也千万不要认为我是孩子，做错了事情是应该的。我们的当事人一定要放下自己的特殊“架子”，用一个平等的身份、心平气和的态度、公平公正的原则走到一起，推心置腹地进行交流，我相信，在这样的充满温馨的环境中，孩子们的健康成长绝对不会成为很难办问题。

我记得在小学读书的时候，我的父亲是一个读过私塾的农村小知识分子，他在教育子女方面是没有特殊本领的，只是在我从学校回到家中的时候，要我把从学校学到的算术题、所教的新词语讲给他听，然后他再让我把课后的习题、生字词写给他看。我们千万不要小看这些看似简单的小事，但是，它却让我学到了很多的东西。除了课本知识还有那些勤奋读书的好习惯。

童年的自信、童年的荣耀、童年的那份对学习的渴望，大体都是在那个时期产生的。因此，我在小学时候的读书成绩，总是名列前茅。我在小学生初中的时候，我以全乡第二名的成绩被乡中学录取在当时最好的班级。到了中学的时候，由于我家离乡中学有几十里土路，父亲教育我的时间和次数就相当的少了，只是偶尔在星期六回家的时候，碰到我说几句关于我读书的事情，他的嘴边时常重复一句话：“现在可是你这一辈子最好的读书时候，这一年就等于以后的几十年时间。”

我的父亲没有教育孩子的好方法去教育我，但是，就是这一句话，却成为我奋发进取的最原始的动力。由于得不到父亲更多的教诲，所以我在中学读书时候的成绩，要比小学的成绩逊色，但是我还是比起我们同村的同龄人要自豪得多。因为他们没有识字的父亲，更谈不上所谓的家庭教育。我今天能够站在中学的讲台上，我要感谢的第一人就是我的识了不多字的父亲。因为，他是我人生中第一位启蒙老师，是我人生发奋读书价值观形成的最早点拨者，我敢说如果没有他对我最早的人生教育，我今天所取得的点滴成绩都是不可能的。

我的父亲的言语不多，偶尔看到我不务正业，他也会向我发脾气，但是，我当初不理解父亲对我无比的关爱，把他的谆谆教诲当做耳旁风，以致我优秀的学习成绩并没有保持到高中，我没有考上当时的名牌大学，这是我人生中永远都不能够原谅自己的遗憾。我辜负了父亲和母亲、老师对我的殷切希望，使我过早地走上了一条十分艰难的人生道路。当我明白自己父亲对我教育的时候，我已经感到力不从心了，好在人生中有些事情能够给你回旋的余地，失之东隅，收之桑榆，也是一种人生中难得的惊喜。我不会嫌弃我所从事教书的职业，因为，我可以从父辈那里学到的很多关于教育的道理，拿来教导我的学生、我的孩子，尽量让他们少走弯路。这也算是对自己父亲、老师、社会的一种无声的回报吧！

法国著名启蒙思想家卢梭曾经说过，作为教育者，首先必须了解自己的学生，必须学会与学生融洽地沟通，如果我们对自己的学生一点也不理解，对他们的观念一点也不理会，往往就会使自己的学生误入歧途。……与学生交流的时候，如果轻率地给学生们下断语，往往就会失去进一步交流的机会，这种教育者反而比学生们更为幼稚。因此，要想做一个名副其实的教育者，就必须老老实实地与你的学生进行融洽地交流，好好地研究一下交流的学问吧……由此可见，要想实施成功的教育，教育者与受教育者能够相互理解、相互尊重、融洽地交流就显得非常重要。