也许这个“大教育家”，很多人不是冲着这个头衔去的，而是冲着那些多得眼都看不过来的钱财去的。我们试想一下，这块肥肉谁看到不眼红呢！所以，就是在这种金钱利益的驱使下，才导致县城中学班级学生严重超标的根本原因。

当时，县城中学每个班级七十八个学生是“正常”的，更有甚者，一个班级竟然能够容纳八十三学生。学校为了多收钱可以不要教学质量，可以让近八十名的学生拥挤在四十几个平米的教室里，这里的学生很像夏衍笔下“包身工”，他们忍着教室里汗味、脚臭味、嘴里怪味的侵扰。你想想，在这样的一个班级里面，产生同桌纠纷，这对过惯养尊处优的孩子来说，就显得更为普通不过的事情了。

古人言：饭饱生鱼刺，更何况他们有足够发泄自己不满情绪的理由呢？

一个班级要容纳近八十个学生，这是我教了几十年书第一次听说的事情。以前听人说商人“容易”见利忘义，可是，现在这个词语为何能够在神圣的教育殿堂里面生根、开花、结果呢？

我们高尚的师德在哪里呢？我们用这样“庸俗不堪”的人生“哲学”，来“缔造”我们圣洁的学生灵魂，难道就不怕那些高贵师圣们来审判我们的龌龊罪行吗？难道我们这些教育工作者把我们孩子的明天放在“垃圾”的位置？难道我们不知道误人子弟的后果吗？我们的职业良心难道被金钱的诱惑烂掉了吗？难道我们不知道班级人数过多容易使学生感到缺氧、感到心慌、感到注意力不集中吗？不！不！因为，有些人，在利益面前已经丧失一个应有的道德！

很多学生听不到老师说讲的课；很多学生因为班级“空气稀薄”抵抗力下降而得病；很多学生因为身体血液里面含“氧”量不足，整天精神萎靡、情绪低落、四肢无力……

我们老师应该好好地想一想，对于高三的学生来说，每天要在这样的班级呆上十三四个小时，孩子感冒了以为自己受凉了，孩子头痛了以为学习学的，孩子疲劳了以为自己的晚上睡眠少了，孩子出现精神萎靡不振了以为自己的学习压力过大了……他们从来就没有考虑过：在很大程度上，这些“毛病”是由这个班级的学生过多所造成的恶劣后果。

我们别以为高三的学生，他们对什么问题都能够有一个较为清醒的认识。其实，高三的学生对社会的总体看法还是不够成熟的，对事情的看法还是很容易产生偏颇的、仍然是较为幼稚的、仍然是较为“无邪”的。

他们的眼里：老师都是善良的、老师都是正义的、老师都是百分之百地关心他们的、老师的心胸都是坦荡的、老师的胸怀都是无私的，老师的灵魂都是天底下最高贵的。即使是自己身陷老师所设的“局”，他们还是一个劲为老师高唱赞歌的。

我也知道这些事情的发生，很多老师都是无辜的。但是，我们农村有一句谚语：一点鸡屎坏一缸酱。

作为教师，我们都应该尊重自己所从事的教师职业，绝不能因为一己之利，而去伤害无辜的学生，更不能因为贪图眼前的利益，而损毁我们神圣的教育事业。如果我们教师明知道自己已经侵犯了学生的合法权益，我们还是无动于衷，昧着良心做坏事，这就是对学生九年义务教育的蔑视，这就是对公民正当受教育权利的践踏！

因此，我认为任何有良心的教师，面对这种无视学生合法受教育权的行为，都会为我们心爱的学生说几句抗争的话，都会为我们心爱的学生“伸张正义”。

不是我今天在这里说我们教育工作者的坏话，我们应该知道，我们是教育工作者，是人类灵魂的工程师，是天底下最高尚、最阳光、最圣洁的职业！如果我们自己每天都“钻进钱眼”里面去，那么我们还凭什么去教育我们的下一代呢？中国古人言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

我记得：在抗清名将中有一位叫何可刚，他为官清廉，坚守道义。有一天朝廷修筑大凌河，何可刚和祖大寿奉命负责看守筑墙用的夹板。可没有想到就在这时，清兵以数十万兵众来攻打他们。面对强敌，何可刚毫不畏惧。他率领将士退进城内奋力抵抗。打退了敌人一次又一次的进攻。可是没有多久，城里的粮食吃光了，清军放出口风，只要何可刚开城投降，就饶了他们的性命。祖大寿听说后，就劝何可刚说：“现在，城里粮食没有了，援兵也不来，再抵抗只有死路一条。咱们开城投降吧！”可是，何可刚就是坚决不投降。后来，祖大寿为了保命，祖大寿命令部下逮捕了何可刚，并且打开城门投降了。

这个故事，何可刚和祖大寿的做法，形成鲜明的对比。一个是为义，一个是为利！

其实，在我们教育工作者中，有些人是为义而工作的，也有些人为利而工作的。只不过为义而工作的人很容易被为利而工作的人“熏染腐化”……

因此，面对急功近利的教育现状，面对利欲熏心的社会现实，我们作为教育工作者，必须保持高度的社会责任感，必须把中国的教育当作一件神圣的事业来做，必须以实现中华民族伟大复兴的中国梦为己任。只有这样，我国的农村教育才能走出“低迷”的教育困境，才能使中国的农村教育实现一次脱胎换骨的大洗礼，才能使中国的农村教育实现真正意义上的大突围，才能和全国人民一道迎来更加繁荣的教育春天。