“差别在哪里呢？”

“新西兰国家的基础教育给我的初步印象就是比中国基础教育宽松，学生上午上半天课，下午不上课…下午，学生主要是参加各式各样的兴趣小组活动…上午八点上课，上三节课，中午在学校午餐…作业很少，大多数是靠自觉完成…学生来学校，可以带上自己喜欢的娱乐工具：滑板、小提琴…下午，老师主要是维持秩序，帮助学生解决活动中出现的一些小问题。”

“学生平时的学业是如何评价呢？”“学生平时也考试，但是，不作为升学依据…”

“学生升学不看分数，那看重什么呢？”

“这个国家规定，小学生，每周要帮助家里干一次家务活，中学生每周要参加两次社区活动，除此之外，学生每周还要上两节神学课程，让学生接受信仰教育…学校看重这些素质。”

“那学生有没有考大学压力呢？”“没有。”

“难道学生进入大学不用考试？”万宝强对此感到十分惊讶，简直不敢相信自己的耳朵，“那这个国家大学是如何来录取学生呢？”

“新西兰这个国家的学生，高中毕业后，他们没有大学入学考试，只要学生填写一张大学申请书就行了…学生根据自己的学习情况、兴趣爱好来选择自己就读的大学。”

“这更让我感到费解了…根据人的正常欲望，那个学生不愿选择更优秀的大学呢？”万宝强两个手轻微地握着，支撑在下巴底下，仿佛就是一个没有见过世面的小学生，“那这个国家的一流大学还不挤破门槛啊？”

“不会的。”杨主任摇摇头，仍然微笑着对万宝强说，“你要知道，新西兰国家的大学，对学生毕业成绩要求非常严，其严格程度相当于我们国家高考。如果你学习基础差，又不好好学习，那肯定拿不到大学毕业证…拿不到毕业证就等于白读…这和那些没有读大学的学生是没有什么区别…所以，新西兰的高中毕业生们，在填写大学申请书的时候，他们非常慎重，轻易不会去冒太大风险的。”

“这个国家拿大学毕业证有没有弄虚作假的呢？”

“按照这个国家的教育法律，任何人都不能在这方面弄虚作假，它的严肃性不比我们国家高考差，一旦发现有弄虚作假者，轻则开除公职，重则坐牢。”杨主任神情严肃地说，“惩罚到这个份上了，谁还敢冒天下之大不韪呢！”

“你认为这样的办学体制和我们国家相比，哪一个更好一些呢？”

“这个不好比较…我们不能简单地说谁好谁差。”杨主任说，“但是，我们可以从国民素质来看国家教育的优劣…新西兰是美国的盟友，但是，至今没有受到恐怖分子的袭击，这很难得。”

“提起国民素质，我想起了一个国家。”表弟笑着说，“你知道当今世界国民素质排名最前的是哪一个国家吗？”

“当然是中国啰，仁慈、博爱、没有殖民地…”万宝强笑着说。

“不对。”表弟轻轻地摆摆手，“根据联合国权威排名，当今世界国民素质最好的国家是日本。”

“这怎么可能呢？”万宝强两眼挣得大大的，仿佛表弟在向他撒弥天大谎，“一个不愿承认侵略历史、不愿向慰安妇道歉的民族，这个国家的国民素质怎么会最高呢！你不说出一二三四五来，我是断然不会相信的。”

“十一国庆长假期间，我到日本走一趟…日本国民素质给我的印象就是很好…我不怕你们骂我是卖国贼…因为，我满眼见到的日本人，他们是那样的友好、那样的善良，让我感觉不到他们的不好。”

“你眼睛肯定进砂砾了！”

“我眼睛正常得很！说句不客气的话，我进入日本，就像进入到共产主义社会。”

“表弟，你今天没有发热吧，我听你今天所讲的话，很不正常。”万宝强笑着说，“你是不是日本人派来的间谍。”

“表哥，我向大家声明，本人是百分之百的爱国主义者，衷心拥护共产党领导，对共产主义事业忠诚不二。”表弟十分认真地说，“但是，眼见为实，耳听为虚…我可以举例来说明日本国民素质高。”

“说来听听。”

“那天，我在同学那里借了一辆车，出去闲逛，结果迷路了，不知道自己下榻的宾馆在哪里…下车问一个日本人…尽管我的日语水平不高，但是那个日本人还是听懂了我的意思…那个日本人不是当地人，对我要去的那个宾馆也不知道在哪里…只见那个日本人，立在那里，满脸的愧疚，接二连三的向我弯腰作揖，连声说…对不起…对不起…我上了车，他还弯着腰立在那里…真的很让我感动。”

“你不要以点概全。”

“我不会的…过了一会儿，我又问一个路过的日本司机…结果这个日本司机，连忙掉过车头，绕道把我带到那个宾馆门前…这些都是我在日本的亲身经历…没有半点杜撰的成份。”

“好吧，就算我勉强承认日本国民素质好，但是，我绝对不会承认日本的国民教育比我们中国好，杨主任，你说是不是？”

“其实，哪一个国家的教育都有优缺点…我们知道美国的教育是世界一流的，但是，它也不是完美无缺的，学校里面还不是照样出现枪击事件吗？”杨主任无限感慨地说。

“杨主任说得观点非常正确，我很赞成。”叶教授点头称赞道，“我在美国两年多…现在美国开始效仿中国的考试和学校排名…他们认为学生考试和学校排名有助于大面积提高国民的教育质量。”

“你们都是搞教育的，满嘴都是教育…而我是搞经济的…我所关心的是公司能不能找到合适的员工…你们应该好好想想，如果我们都把天底下所有的学生培养成为比尔盖茨似的人物，那我们的车间还能找到熟练的挡车工吗？”一直没有机会动嘴的黄董事长，见在座的老同学都在侃侃而谈，便忍不住插嘴道，“你们应该知道，现在大学本科生多如牛毛…他们不愿到车间、工地做手工活…可是，我的办公室就那么大，哪能容纳那么多的高材生呢。”

“你真是杞人忧天，如果全社会到处都是比尔盖茨似的人物，那车间挡车工早已被机器人取代了。”

“既然机器人能够取代挡车工，那它就很一定能取代办公室的决策者…到那时，还要我们干什么？”

“你这是给中国素质教育泼冷水。”万宝强笑着说，“我们天天都在鼓励学生争分夺秒去学习，你倒好…认为天才多了，反而不利于企业发展…你的观点，确实让我不敢苟同！”

“我哪敢给中国素质教育泼冷水哟…我只不过根据企业正常运转情况，谈一些真实的用人现状。”黄董事长咧着嘴憨笑着说，“不过，我真的担心中国素质教育现状…如果大学本科生太多了、一线的员工太少了，这一趋势得不到有效的阻止，那肯定会对我国经济发展产生严重的破坏性后果…对此，我国的教育决策者们必须保持高度的重视。”

写到这里，我的心情很沉重…因为，中国素质教育现状需要改革的地方还有很多，和西方发达国家还存在较大差距。我们必须正视中国素质教育现实，必须科学借鉴外来先进文明，在借鉴过程中，要有分析、有选择、有批判，既不能全盘肯定、也不能全盘否定。只有这样，中国素质教育才能早日进入迅速发展的快车道。