周玑璋严肃、严谨、严厉、严酷……总之是一个“严”字。蔡瑶铣回忆说，周玑璋“连花衣服都不准穿，有同学穿花衣裳，被他看见了，老远就喊着学生的名字说‘你给我脱下来！’”谈恋爱，他规定，男三十岁、女二十八岁（亦说二十八、二十六岁）才允许结婚。当时的婚姻法规定是男二十岁、女十八岁，这不是“违法”了？他轻轻敲着他的黑手杖，眼睛裸露着冷峻的光芒，说，国家花这么多钱来培养你们，十几二十岁就恋爱，肚子一大，整个艺术生命就完了，还演什么戏？！

力排众议，严守他的“准则”。

谁要违反，就去养猪！

再不行，开除！

真就有人去养猪。

真就有人被开除。

这一招很绝，也很灵。花前月下成为梦想，卿卿我我成了云烟，戏校的恋爱之风戛然而止，你侬我侬，只在舞台上呈现。

如今想来，周玑璋的确有点“过”，可是，在那样的背景下，如果不采取行之有效的措施，昆大班很可能就如当时某个地方剧团那样，恋爱成风，待到拍戏，这个怀孕，那个大肚子，堂堂几十号人马，竟然凑不满一台戏！

穷追猛打，请来传字辈

周玑璋有危机感，某一个方面人才的短缺，他会十分敏感，并且穷追猛打，一定要解决了才罢休。

传字辈老师是周玑璋最早全力争取引进的。上海滩上的名技导（导演）郑传鉴就是经各方奔走，好不容易请来的。为了去除人才引进的障碍，他通过上海文化局领导和各省市联系，可是平级之间话不那么好说，他们就向文化部打专题报告，文化部同意并正式具文，经国务院领导批转有关省市，这样，传字辈六位艺人先后来到上海戏校任教。

传字辈老师的待遇，超过校长周玑璋。

“**对我们太好了！”倪传钺说出了所有老师的心声，所以无不竭尽全力教学。

传字辈小生、青衣、旦角、小花脸，这方面比较强，花脸、武生、武旦、武丑这方面相对来讲比较弱。周玑璋清醒地看到了这一点，为了让昆大班行当齐全，文武齐全，他又请了很多京剧老师。武的方面，请了毯子功老师，京剧界翻跟斗很棒的，教学生毯子功，还有跟斗大王、把子大王，都请到了上海戏校。

行当方面，武旦请了王芝泉，请了宋雪芳老师，然后再请了武生老师盖春来；花脸则请了陈富瑞，他是昆曲世家，他的曾祖父在北京皇宫里头专门演戏给慈禧太后看的。《芦花荡》、《醉打山门》、《钟馗嫁妹》几个戏，都是陈富瑞教的。

请进来的同时走出去。

周玑璋不惜工本，把学生送出去，送到北京，跟侯永奎学《刀会》；方洋的《刀会》是南北结合的，他还去跟北昆侯玉山学了在传字辈老师已经没有了的《通天犀》。

传字辈文戏擅长，武戏不擅长，北昆则相反，是武戏擅长，文戏不擅长。所以当时要进行南北昆汇演，南昆以文戏为主，北昆以武戏为主。周玑璋的目的就是要求文武双全。

果然，昆大班做到了文武双全！

对专家毕恭毕敬，言听计从

这时候，组织上突然派来了俞振飞任校长、言慧珠任副校长。

这在常人看来，周玑璋一定会疑虑、反感甚至抵触，或者设置障碍，让你有名无实，或者身败名裂，直到呆不下去了，卷铺盖走人！

没有。

周玑璋胸怀坦荡，他只想把学校办好，把学生教好。所谓大公无私，周玑璋可以作为楷模。

妙就妙在俞振飞，他和周玑璋一样胸襟开阔，他看得清楚，说得明白：我这个校长，就是块招牌，你们用得着的时候拿出来，用不着的时候就放在一边。意思就是要周玑璋放心大胆地开展工作！

的确，周玑璋平时不去“请示汇报”，更不把难题推给校长，他按照既定的目标继续向前，没有顾忌，只问耕耘，而对于俞振飞积极合理的建议，他一概言听计从——

俞振飞上任不久，发现闺门旦人才济济，而岳美缇气质儒雅，举止洒脱，建议让她学小生，否则很可能淹没了岳美缇的才情。俞振飞这样说是需要胆识的，因为在当时普遍认为，男旦和女小生都是旧社会遗留的畸形现象。周玑璋不可能不知道。可是，出于对专家的尊重，他明确同意，并积极协助做好岳美缇的工作。

果然，岳美缇走上了一条至今风度翩翩异彩纷呈的艺术之路。

一次，英国芭蕾舞剧团到戏校参观，昆大班演出《游园惊梦》，张洵澎演杜丽娘；华文漪是花神，群众演员，当她从陪同看戏的俞振飞面前走过时，俞振飞眼前一亮，他发现了华文漪的无限潜质，他对一旁的周玑璋说，这个学生天赋好，可成大器……周玑璋立即组织对华文漪重点培养。

果然，华文漪脱颖而出……

有趣的是，周玑璋属虎，俞振飞也属虎。“二虎相处，必有一斗”。然而，**的官员周玑璋和艺术大师俞振飞二虎一心，和谐共处，难怪昆大班如虎添翼，虎踞群雄。

官员和专家，能做到这样和谐知心的，我们见了多少？

在官场，他一身傲骨

在官场，他却一身傲骨。

文化大革命前，张春桥是上海分管文教的市委副书记，为了紧跟**，他十分卖力地搞样板戏，常常往来于京剧院和戏校之间，不是开会就是座谈。

周玑璋“不唯上”，对的听，不中听的，他置之不理甚至当面反驳。

一次讨论现代戏，张春桥认为，为烘托英雄人物的高大形象，一上场就要有大段唱腔。

周玑璋觉得这样说不符合艺术规律，他说英雄人物当然要大段唱腔，但不能机械地一上来就唱半天，要根据剧情，该唱时唱，不该唱时不能硬塞进去。

张春桥不高兴了，当场就拉下了脸。

周玑璋不吃这一套，他口无遮拦，非常不客气地对张春桥说，“对牛弹琴还有个牛呢，牛都没有还弹什么琴呢！”

当初没有一个不恨他，现在没有一个不说他好

昆大班之所以成为传奇，成为经典甚至是绝版，当然和1949年共和国新成立，全国老百姓欢欣鼓舞，学校老师和学生都有翻身感，对共和国前途充满了希望和憧憬有关，因为这对学校管理和教育十分有利，但是，不可否认，十分关键的一个原因就是有周玑璋。

周玑璋是共和国官员领导艺术的一个成功典型。

至今，只要说到昆大班，人们就会想起周玑璋，想起那位一瘸一拐的跛残老人，拄着他黑色的拐杖，在上海戏校旧址，那一棵见证了昆大班历史的香樟树下踽踽而行——

他在看什么？不知道。

他在想什么？不知道。

也许，他觉得自己过于严厉甚至严苛？

可是，不严格，不用“重典”，学生们会在练功房的大立镜前起早贪黑练功吗？会因为“抢地盘”而忘记吃饭和睡，在上床时把腿紧扎在小木床的栏杆上通宵达旦吗？

没有汗水和泪水，哪来鲜花和掌声!

也许，学生们会当面怕他背后骂他身后恨他。

怕，一定。

骂，不敢。

恨，有一点，有两点，或许更多。

可是，从培训班开始，整整六十年了，一个甲子，一个轮回，时光流逝，物是人非，当年的大班学生多已古稀之年，恨，渐渐淡去，爱，日益显现。

2013年夏天，笔者采访蔡正仁时，说到了周玑璋，先生充满无限的敬意和深深的怀念，他说：当时没有一个（学生）不怕他，没有一个不恨他，可是现在，没有一个不说他好……

因为残疾，走路时一瘸一歪。

拄着拐杖的“矮子”，这一刻是如此高大。