应该说李军对这家居民家是既恼怒又没有办法，到这学校上任之初，他就准备以自己的强悍和软硬兼施把这家居民家迁走或改道通路，不要干扰影响学校的正常工作秩序。谁知他想的两个办法都没有能实施，计划落空，干扰影响学校的因素依旧。

第一，让县上出钱，征迁这家居民，不想刚提出来，教育局长吁短叹，说他这一方案并不新鲜，前任上上前任，以及上上上前任都提出过这个方案，一句话县上没有钱，再者，这家居民开价太高，无法承受。

第二，改道通路。这家居民无论让走哪里都不同意，事情很明显，让走的路都没有走校院平整畅通。

这家居民理由很充分，并有不少委屈和上当受骗的教训。

他们凿凿有词，理由难以辩驳：想当初，这个学校只有下面一个校院，现在学校右面的校院是县上的第一所幼儿园，我们的出路就在这个学校和幼儿园之间有一道巷。后来幼儿园划拨给这个学校，整合在一块，把我们的路指到原幼儿园后背。幼儿园原址被教研室占用，活动场地给了你们学校。前几年，教研室把我们的路占据修了窑洞，要我们走你们脑畔上面，你们又在上面修了一排窑洞，当然，我们的路就成了走你们的校院了。现在，你们又要把我们往再上面的脑畔上赶路，不能上，又走不成车子，当然我们不能再上当。

无法反驳，又无法解决，只能尊旧依旧，保持现状，影响干扰学校的因素无法排除。不能解决问题的烦恼困扰着校长，让校长耿耿于怀。今天碰上这样虽是小事，却让他心里有些小解气。

李军回避了一下，又去却不见那个着急的居民家女人了，便走去上男教工厕所。他到厕所口就解裤子，到炕边就喷射出去，待尿结束，紧裤子时，头往右一看，那个紧急的居民女人正蹲在一边低头用劲。

校长脸一红，急忙转身离去。