校长说：“啊呀，你还在生我的气，昨天不过是开玩笑，评职称评优秀教师，哪能少了你，没有你，全校再没有合格的了。”

刘艳说：“这才是一句让人满意的话。”

校长说：“昨天就没有一句让你满意的话，所以就故意徒死纳命给人看，吓唬人，逼我就范。”

刘艳说：“我逼你了吗？我逼你了吗？”说着转身出了门，上自己的办公室去了。

令校长放心的是没有事，虚惊一场，一切如常。这意外的惊恐没有事了，另一件事却突显出来。

校长心里装着儿子的升学考试，经过自己的精心策划，在自己的权力范围内，把学校老师是师范生的，语、数、理、化，学的好的摸底了解了一番，为自己的儿子升学考试答题做了充分的准备。但他又不能做得太露骨太自私，太明目张胆，假借拓展老师们的知识水平，选出了授课老师。

这一天放学后，除过六年级老师，其他老师都被集中到四年级一班教室，听景升翼讲一篇叫《祝福》的鲁迅的小说。

校长十分谦虚，拿着文件夹，像一个忠诚老实的小学生，准备做认真的听课记录。景升翼走进来，校长首先站起来，让先等一等，坐在下边。

“我们利用放学的一个小时，叫几个老师陆续讲几节课，以拓展和提高老师们的知识水平。”校长开明宗义地说，“我们的目的很清楚，学以致用，提高我们的教学水平。所以要求大家，认真听课，做好笔记。现在就请景升翼副主任给大家讲语文课。”

也许是紧张，景升翼站起来竟有些抖，走上讲台，脸色发青，语音颤抖：“老师们，我的能力有限，课讲得可能有这样那样的错误，请大家指正！”

“我给大家今天讲的是鲁迅的小说《祝福》。”黑板上书写出“祝福”两个字，字迹工整，很有书法风味。

“《祝福》是鲁迅先生上世纪二十年代的作品，小说中描写了一个失去丈夫失去孩子的孤苦伶仃的青年妇女——祥林嫂。在新年来临的时候，参与鲁四老爷家祭奠祖上的种种冷遇，这也不让拿，那也不让动。因为她寡妇再嫁，死了男人，又死了儿子，是浑身充满晦气的人，为了和其他女人一样，她还捐了门槛儿钱，但还是不能和其他女人一样，参与祭祀活动。小说揭露了封建礼教对妇女的束缚和精神上的摧残，表达了鲁迅先生对封建礼教的痛责和鞭笞，也反映了鲁迅先生渴望妇女解放，推翻封建礼教的强烈愿望。”

景升翼在《祝福》右下面写出作者的名字，鲁迅。

“鲁迅先生是上世纪二十年代至三十年代，我国文化领域里的一位旗帜鲜明的文化斗士。他旗帜鲜明，文笔犀利，刻画人物入骨三分，使一些民族主义的懦弱分子，胆战心惊，惧怕三分。我们的领袖曾称赞鲁迅先生，骨头最硬，是国家和民族的脊梁。鲁迅先生对党领导的革命寄予无限的希望，他说在你们身上寄托着民族的希望。鲁迅先生生活在清末民初，鸦片战争使中国陷入半殖民地半封建社会，社会动荡不安，国民经受着空前的灾难。一些有识之士，开始为中国悲惨的命运而寻找出路，寻找解放的道路，寻找振兴民族的方式方法。革命党成立了，并进行了一系列的革命运动，清王朝推翻了，满以为从此改天换地，人民当家做主。然而现实仍然是现实，军阀仍然是军阀，旧军阀还没有打倒，新军阀就又相继冒出来，人民又增加了灾难。就是在这种社会背景下，鲁迅先生写出了《狂人日记》、《祝福》等一系列的小说、杂文、散文。表达了鲁迅先生对国家和民族的关切。我们读鲁迅先生的作品，强烈地感觉到鲁迅先生强烈的民族主义的爱国情怀，和民族共命运的民族气节！”