李立一局长没有想到李军在自己遭受屈辱的时候前来看望慰问自己，真是好事没有做出去，做出去人家不会忘记的，人心是肉长的，是有良心的。在感激之余，李立一局长决心投桃报李，用他所有的能力和力量争取第二重点小学教学楼的修建，这样就可为李军的工作锦上添花创造条件，也为李军谋些经济利益创造便利。同时他考虑自己的形象受到损伤，得给县上有关领导打点一下，巩固一下目前的领导地位，退后一步考虑，就是在教育上待得时间长了，换个部门，也给个平级调换，或者略为提拔一下。

想好之后，他回想了一下，这一二年间自己收得多少钱了，给两个儿子各买一辆车，钱是足够的。但他想应该扩大再生产，保住官职，或者再换个部门，手中也有一定的权力，才有收钱的基本，让儿子暂时先受个委曲。他想钱少了不行，县上有关领导钱少了打不动心，不可能办事，或者办不好事，达不到自己的理想状态。最少得十万元，不，二十万元，舍不得孩子套不住狼，舍得下本才有大赚头！

李立一谋算一番之后，把几个存本拿出来，集中上二十万元钱在一个本子上，这样集中好之后，把本子给给有关领导，并告诉给密码便完成了行贿的事项。把几个要集中的存本揣进口袋，在穿衣镜边看了看自己的形象，便走出大门。

虽然经历了李建青上门争执吵闹，形象有所受损，但村民还是热情问候，笑脸相迎。作为回敬，他一改以往只点头或嗯一声的回应方式，而是哦地回应，还反问问候的人，回也或转去了，问候问候的人。

问候的人受宠若惊，像得到他们值得骄傲的人的礼物似的，激动得不知所措，脚步也失了常态。一路上问候的人并没有减少，一如既往，热情如初，这又增加了李立一的自信心。应不应到县上有关领导处去，不给钱空口说白话，怕不起作用，给钱，少了不行，多了有些心疼。最终他决定看情况而定，灵活处置，随机应变。

李立一在银行把几个存本上的钱集中在一个存本上，设了一个意味深长的密码——六个八。突然，他觉得把钱集中到一个存本上不好，灵活处置，可多可少怎办？不如分在两个存本上，可少行贿十万，可多行贿二十万，不要先把自己固定住了，应有个余地可使。又让银行办理人员把一个存本上的二十万分在两个本子上，银行办理人员，刚见他办理了集中到一个存本上，现在又要办分在两个存本上，有些厌烦了，你不是刚办理了集中到一起的吗，怎又要办理分开的了？

哦，猛然记起办错了，麻烦你再办一下。

银行办理人员，见要办理的人，红光满面，神态自若，像有官职的人，便忍着没有说什么给办理了。一个存本成了两个存本，上面各有十万元钱，为了随机应变，李立一把两个存本分别装进两个口袋。

李立一先到局里上了一会儿班，便向县政府走去。当到了县政府办公大楼前的大门时，平常不觉得什么的他，猛然有一种被边缘化的感觉，同样是政府机构的教育局却住不上政府办公大楼，名曰政府大楼住不下了，教育局人多事杂，来往人多，你们就单独住上一处。在旧县政府处依山而建的两层窑洞处设立了教育局。他能说什么哩，能争到什么哩！

县上有关领导住在最佳层次，二楼。

李立一敲了一阵门，当他就要离开时，门开了。县上主管教育的县长见是教育局局长，便说有什么事？有个事。李立一跟着进去，随后反身把门关上。

主管教育的县长薛荣倒了一杯茶水放在茶几上，就坐进办公桌后面的椅子里。李立一坐进沙发，喝了一杯茶水，笑着说：“薛县长，第二重点小学的教学楼修建意向报告，县上的最终意见是什么？啊呀，这一学期开学，学校的校舍问题越加突出，前来报名的学生家长意见很大，说一个县城至今还是窑洞教室，教育局是干什么的，县上是干什么的？第二重点小学校长反映说，有些家长质问他，你就不向教育局和县上反映反映！校长说他早反映过了。”

薛荣县长说：“县上也考虑到这件事的紧迫性，现在快十月份了，今年开工能做到什么程度？”

李立一说：“县上如果有给第二重点小学修建教学楼的打算，那还是宜早不宜迟，让我们教育上先进行前期工作，组织施工委员会，招标、确定地址、拆迁。如果时间抓得紧，年内就可进行土建工程了，明年开春就可进行主体工程了，后年后半年就可使用了。”