第八十五章 雾云深处 （十一）
2018-04-15 作者： 细沙子一粒abc
第八十五章 雾云深处 （十一）
这一年，林思活得是比较累，用她自己的话说，就是捅了不少娄子，添了不少烦恼。她写了那么多Q帖，要说不烦那不可能，只有走进课堂，看见学生，才能暂时忘记眼前的烦恼。学生在任何时候都是最重要的，现在让林思最安慰的是她针对学生现状进行的“教法改革”很受学生欢迎，还调动了学生的积极性，她也做了详细的总结，多少有些安慰。
通过这些年的职校教学工作，她感到职校的学生虽然很看重自己的专业课，但多数学生还是很想学好英语。尽管他们主观上想学英语，可表现在行动上却不积极。这看起来似乎有些矛盾，但其中还是有原因的。
首先是课程紧，时间不够，除了在课堂上学英语外，其余多数时间都用在专业课上；其次是认识上有误区，认为职校的学生只要学好专业课就可以，结果不少学生偏科；再有就是学生的基础较差，恐惧学英语，即使想学，也没有信心学好。
基于以上的情况，她做了几项实验性的教学改革，说低调简单点，就是改变教法，再通俗些就是化难为易，以减轻职校学生学习英语的压力，使他们喜欢学英语，不怕学英语，主动学英语。当然，最主要的还是要先认识学生、了解学生和为学生着想。为此，林思还写了一份心得，是如此这般描述的：
“职高学生与普高学生的不同之处在于两个方面：心理差异和行为差异。从心理上讲，他们缺乏自信心；从行为上看，他们又缺少学习自觉性。这些因素都直接影响他们的学习。还有就是，因为其他多种原因，他们在初中学习阶段就不受重视，有自卑感，到了职校，这种心理依然没变。再加上他们在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，懒散、不爱做作业、不预习、不复习，这些不良习惯也成为他们学习的障碍。
尽管如此，教师也要看到乐观和积极的一面，即他们还有是非观念，还听老师的话，还想改变自己。只要老师耐心地做好思想工作，正确引导，学生就能改掉不良积习，好好学习。如我现在教的电脑设计专业班，刚接班时，上课能认真听好45分钟的学生几乎是零，能按时完成作业的学生也少得屈指可数。表面上看学生上课是爱说话，爱看其他书或睡觉。但反过来，从学生的角度去看却是因为听不懂课，又不能呆坐一节课，只好做点其他事。如何改变这种状况，让学生充分利用这45分钟认真学习英语就成为首先要解决的问题。
有三件事要马上做：一，要解除学生的心理障碍，从新认识自己；二，要帮他们改掉懒惰毛病，自觉学习；三，老师要理解学生，引导学生，不要急于求成，要多鼓励学生，帮助学生树立信心。
要解除学生的自卑心理，教师就不要只看见学生的短处，动辄批评学生。相反，要善于发现他们的长处，多表扬。如，有的学生十个题只做对了三个，最好的办法也是表扬，让他感到老师并不歧视他。又如，有的学生只做了一半作业，也要先表扬一下，再问其他没做完的原因。如果学生是故意不做完，听到表扬他会很内疚，如果是不会做，老师可以重新再给他讲一遍。这样即可以解决学生的难题，又可以密切师生关系。有了轻松的学习环境和气氛，学生就会重新调整自己，听到了老师的表扬，就会增强信心，这也给了他们一个重新认识自我的机会。
要帮助学生改掉懒惰的毛病，就需要教师用生动的教法和适合学生的课程编排去吸引学生。如，讲课文时要多联系生活，让学生有一种听故事的感觉，还要多给学生插话的机会，让他们充分表现自己，就会不再偷懒打瞌睡或开小差做别的。
讲语法时例句要幽默生动，把例子讲活，能吸引人，且好记。讲短语时要让学生多参与造句，还要及时表扬，让学生感觉到老师很欣赏他们句子。布置作业时要切合实际，不要超量、超难，批改时要多写鼓励的话。这样，学习的难度排除了，学生当然就愿意学，慢慢地就会改掉懒散不爱学习的毛病。
教师要理解学生，才会被学生接受；要为学生着想，才会受学生欢迎；一个受欢迎的老师，才有可能调动学生学习的积极性。如果学生进步不明显，老师还要多方面找原因，要让学生感到老师对他们还是充满信心；要让学生觉得老师就在身边，随时都会帮助他们；要让学生知道老师是诚心诚意在等他们，希望看到他们的进步。
还有，如果有学生考试没考好、情绪有波动，教师要及时帮他们分析原因，多说鼓励的话，让学生坚定信心，继续努力。有的学生不爱开口说英语，老师就要首先多说，使学生排除腼腆害羞的心理，跟着大家主动开口说。对个别不开口的学生，也不能心急地点名，那样他们就更难开口了。教师在工作中不能只看表面现象，要能够通过现象看本质，找出问题存在的真正原因，找出最佳的解决办法。
教师既要做学生的先生，也要做学生的朋友。做朋友就要认识学生、了解学生、爱惜学生，只有这样，才能知道学生想什么，需要什么，才能真正帮到学生。为学生着想，教师就不会总想学生为什么不行、不会，而是会换一个角度去想，去改进教学，让学生走出困境，在学习中增强信心，在进步中看到希望。人是需要理解的，学生更需要老师的理解。更好地认识学生和理解学生，有助于改进和提高教育教学工作。
再有，化难为易，变深为浅，提高学习兴趣也十分重要。
从整体上看，职高的学生英语基础普遍较差。他们知道学英语的重要性，只是觉得英语难学，才望而怯步。有些学生学习也很用功，可还是考试不及格，这对他们的打击也很大。他们很希望老师能帮助他们走出这学习英语的困境。