9|如何培养有开拓精神、有创造性的人才

2018-04-15 作者： 李泽厚；杨斌

9|如何培养有开拓精神、有创造性的人才

问：你如何看，如何培养有开拓精神、有创造性的人才？

答：开拓精神实际上是一种能力、素质。Www.Pinwenba.Com 吧中国留学生的考试成绩突出，但实验动手能力却不如外国学生。长期以来我们只重视让青年学到书本上的知识，却不注意培养他们的能力，忘记了学习知识的目的是什么。不学知识当然得不到能力，但知识本身并不代表能力。有位科学家说过，科学发现就是选择，这就要善于判断。我们应当培养青年判断、选择的能力。对待知识本身，也需要选择。

前段时间报刊掀起了各种知识竞赛热，知识竞赛不应太滥。我见到不少琐碎无聊的题目，连专家也未必需要知道或记忆的“知识”。青年的读书热情很可贵，让他们去学、去记一些没有意义的知识，不是好的方向。在接受具体的知识时，青年人首先要注意的是科学的学习方法，建立合理的知识结构，要以创新为目标，而不应把任何东西都当知识来记，这样记的结果，只能使思维迟钝。世界上的大多数科学发明，都是由知识积累有限、但富于创新、挑战精神的年轻人完成的。

问：那么是否知识不重要呢？

答：不，恰恰相反。知识面越宽广越好。有的学者提倡青年自学要早一点专起来，这当然是好意，也不无道理；不过，我觉得现在青年读书存在的问题还是狭，知识面太狭。我主张青年要博览群书，不要过早地去钻某一点。“术业有专攻”，在什么基础上去攻呢？最好能在雄厚的基础上去攻。只有这样，才能较快地攻出成果。过早地去攻，恐怕难以出成果，欲速则不达。现在的大学分科分得太细，各科之间“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，这不利于广泛地吸取知识营养。鲁迅早就提倡搞自然科学的读一点文史书籍，搞文学的学一点自然科学知识，“触类”可“旁通”。听说清华大学准备开办中文系，这倒是一件大好事！

问：哲学年鉴刊登了你喜欢的格言，引起了一些青年的兴趣，它们是什么？

答：“有得于内，无待乎外”；“静如处子，动如脱兔”；“先立乎其大者，则其小者不可夺也。”

……

问：您所著的《中国近代思想史论》、《批判哲学的批判》和《美的历程》，出版后很受欢迎，尤其是在青年人中间。从研究范围上看，三部书一部讲近代思想史，一部讲康德，而另一部则谈美学。它们之间，有什么实质性的联系吗？

答：若说联系，我想也许在于书中谈到的问题，都或多或少与现实生活有所关联。从题目上看，三本书全在讲过去，但起点却出于对现实的思考。例如，讲康德我是联系当代马克思主义哲学中的重要问题来讲的。《中国近代思想史论》和《美的历程》也是想对我们时代、民族、文化、艺术以及我们的哲学，获得某种自我意识。回顾过去是为了展望未来，也许，这就是三本书的共同点吧。

问：您现在正进行什么工作？