第一百一十七章教育大突围 一百一十七
2014-08-23 作者: 丛林小语
第一百一十七章教育大突围 一百一十七
万宝强受到班主任老师的“特殊邀请”,他除了在教育观念方面心存一点分歧外,没有其他不快的想法。Www.Pinwenba.Com 品 文 吧因此,他代表全家对班主任的良苦用心,表示衷心的感谢。同时,万宝强也把自己最近和女儿相互交流的一些“成果”向班主任老师做了交流,希望班主任老师能够在教育女儿的时候,多给家庭教育提出一些宝贵的经验。
班主任老师对万宝强这种谦虚的态度,表示赞赏。他告诉万宝强:你女儿为什么会不能按时完成课外作业?答案就是四个字“怕苦”、“懒惰”。
对此,他给予万宝强夫妇家庭教育的建议也非常简单:就是六个字:“你们女儿欠揍”。
紧接着,班主任老师又向万宝强介绍了关于自己教育孩子的经验,字里行间处处流露出体罚的妙用,似乎他家孩子就是靠体罚才考上大学的……
万宝强被班主任老师的家教听懵了,难道班主任老师的教育字典里面就是两个字——体罚?难道班主任老师所接受的高等教育,除了体罚就没有其它的教育之道吗?万宝强感到茫然,眼前一片黑暗……
现在很多老师在学生犯错误的时候喜欢把学生的父母亲找过来,不是想通过学生的父母亲来处理事情,而是有意在刁难学生,让学生产生恐慌,产生震撼,促使这些学生在恐慌和震撼当中“猛回头”。
可是,这种方法并不是放诸四海而皆准的真理!这种教育学生的方法,对那些比较调皮的学生,能够产生一定的教育效果。但是,根据我多年的教学经验来说,这种教育学生的方法,对于那些自尊心比较强、在校表现比较好、成绩较为突出的、偶尔犯一些小错误的学生是不适用的,甚至是非常有害的。
我们知道,那家的父母亲不疼爱自己的孩子,孩子在学校的一丝一毫的表现,都会牵动父母亲的心。而这些较为“优秀”的孩子们,知道父母非常疼爱自己,知道父母在含辛茹苦的劳动都是在为自己在学校好好地读书,因此,这些“优秀”的孩子们总希望自己在学校有一些好的表现,来安慰自己的父母。当这些“优秀”的学生们犯一些小错误的时候,最忌老师们把他们的父母亲找到学校。
因此,我们看似这些简单的教育常识,却很容易把一些细小的问题上升为影响老师、家长、学生三者之间关系的障碍,把本来的相对比较和谐的局面,搅成一锅糊涂粥。
那怎样做,才较为合适呢?……
我们应该知道这些”优秀“学生来到学校学习,最希望拥有的环境不是老师、家长鞍前马后的呵护,而是希望一个属于自己比较安静、平和的读书环境。不然的话,这些非常聪明的学生也会因为周围的“噪音、杂音”太大、自尊心严重受挫而荒废最宝贵读书时光。
所以,我们千万不要认为我们老师、家长的百般呵护就是孩子健康成长的法宝,要知道现在孩子的教育是一个需要有一个相对独立的成长环境。我们学校、家庭只是孩子健康成长的摇篮,而孩子在现实生活中,通过家庭教育、学校教育、社会教育的正确引导,在自己心田里所培养出来的那种抗击风雨的能力、实践创新能力、团队协作能力才是孩子健康成长的七彩阳光;才是孩子健康成长最为关键的内部基因。
我们做老师的,应该相信自己的学生!他们在健康成长的道路上是需要不断的磨合、不断的洗礼,因此,我们老师需要有一颗足够大的耐心,对学生健康成长道路上出现的小问题,绝不能视之为洪水猛兽,应该用一颗平常的心态去关注它,给他们足够改正错误的时间,绝不能迎头棒喝。
要知道孩子读书时代是应该接受教育的时代,也是一个容许学生犯错误的时代,要知道不经过风雨洗礼的大树,是绝对长不成参天大树的,不经过三九严寒的腊梅,是绝对没有沁人心脾芬芳的。如果我们老师都能够从这方面考虑,我们对学生犯错就会有一个清醒的认识,我们就会在教育学生的时候,不再认为靠父母、老师两面“夹击”才会产生好的教育效果。我们就会在教育的孩子的时候,力避有伤孩子自尊心的教育手段,而会用一些比较理性、宽容的、充满无限大爱的方式来教育我们的孩子。真如一位大教育家所说:我们要把孩子平时犯的错误放在嘴边上,要把孩子的优秀成绩写在日记上。
因此,我们老师要不断开发教育孩子的潜能,“淡化”学生的错误,“牢记”学生所取得的成绩,这样我们才会在纠正孩子错误中见到非常显著的成效。我们不怕孩子犯错误,我们也不要“随随便便”地把学生的父母亲喊来学校。如果真要父母亲参与,我们不妨就在电话里面交流就足够了。
当然,老师和家长的沟通是必要的。我认为,这种沟通最好是在学生“犯错误”之前,这样的沟通往往会更好地融洽老师、家长、学生三者之间的关系,更进一步拉近三者之间的距离,更加突显沟通的实际价值,更有利于学生的健康成长。
在我从教的几十年当中,我知道还有些老师,自己想偷懒,往往会把自己认为很难处理的学生之间的矛盾、把自己应该担当的责任转嫁给这些学生的家长。当然,我在这里并不是说在处理学生之间的矛盾不需要学生的家长参加,而是,说我们的老师应该在教育学生方面牢记自己身上所承担的责任。