第二百零一章不要对高考作弊存在幻想

2014-08-23 作者： 丛林小语

第二百零一章不要对高考作弊存在幻想

县城中学高三教学楼前面高考倒计时牌子上的数字，每天都在变新，今天,它上面写着：同学们！离高考仅剩15天了！其实，万宝强每次送饭给女儿都要从楼下的那一块牌子面前经过，对牌子上的数字，早已司空见惯了，可是，今天对牌子上的数字，却有了一种特殊的感觉，让他立马感到“警觉”起来，因为，今天牌子上的“仅”字被放大了好几倍，并且被红漆刷得如同黑夜的火苗，让他感到有一股血液从自己的胸膛直往外涌。Www.Pinwenba.Com 品 文 吧

今天不是星期天，昨天晚上女儿打电话通知他，要他今天早晨八点钟到学校的阶梯教室，陪她听一次作文教学专家讲座。本来不打算来，因为他认为县城中学请作文教学专家为高三学生开讲座，自己没有必要去凑这个热闹，可是女儿偏偏不让，说自己对高考作文没有把握，很希望爸爸和她一起听听专家的讲座，共同来探讨解决高考作文难题，最后，万宝强拗不过女儿，只好向学校校长请假，谎称女儿要他去开家长会。

县城中学近几年，为了能够在高考中多放几颗高产“卫星”，每年都从省城知名大学请来曾经参加高考作文命题的大学教授来为高三学生开设写作讲座，这一次，县城中学是聘请省师范大学一位资历较深、曾经三次参加全国高考作文命题的丁教授，他这次开设讲座的题目是《提高考生高考作文质量四大法宝》。

丁教授把这四大法宝总结提炼为“一事引路，一情推进，一理激励，一典提升”的实施模式与推进策略，通俗、易懂、简单、易行，让高三教师和高三学生眼前为之一亮，引起了较为强烈的反响。

将近两个半小时的讲座，丁教授紧紧围绕“为什么要重视高考写作教学，怎样开展高考写作教学，如何通过高考写作赢得高考，促进人生的发展”这一主线来展开，深入浅出地阐述了高考作文对决胜高考和促进人生发展的作用，除此之外，他还结合自己多年参加高考作文命题的经历和自己多年从事作文教学经验，向与会人员作深刻剖析，广大师生一个个都像三岁小孩听大人训话似的，听得非常专注认真，从中“受益匪浅”。

晚上，女儿回家后，万宝强把自己从丁教授那里听到的与自己想到的，和女儿进行了较为深刻的交流。

“今天，丁教授的讲座非常精彩，他对历年高考作文大致走向研究得非常透彻：都是以关注社会，热爱生活，放飞心灵，彰显个性为指导思想，让考生多去观察生活、多去阅读社会、用真情习作、辩证思考，着力搭建捕捉精彩，点蹿自如，深挖拓展的高考作文框架，最终实现眼前应试与长远发展的双赢和生存写作与生命写作的双赢目的。”万宝强非常认真地向女儿说出自己对丁教授讲座的整体看法。

“爸爸，今天丁教授所讲的内容，有点深，但是，有一点让我‘茅塞顿开’：他告诉我们学校每年考生作文得不到高分的重要原因，就是我们学校语文教师常常忽视高中学生记叙文写作。”万宝强女儿激动地对爸爸说，“其实，这也难怪我们学校高三语文老师，因为我们现在学生，每天所接触的社会太少，感悟的真实事情也就那么几件事，对社会、对生活缺乏足够的了解……所以，我想这也是制约农村高中学生写不出感人至深的高分作文的‘重要瓶颈’…”

“你们语文老师每周上几节作文课呢？”万宝强说，“你对什么样的作文感兴趣？”

“我们通常每周上一节，有时几周不上作文课，”万宝强女儿说，“说实在话，高三学生喜欢写作的学生很少…平时很少写记叙文…老师教我们如何写议论文的方法比较多…例如：如何先摆出论点，再如何围绕论点摆出论据，最后如何辩证思考，得出相对应的论证结果…爸，根据我的了解，我们高三学生…不…不只是高三学生…喜欢写议论文的学生比较多，喜欢写记叙文的学生比较少。”

“哦，这难怪你们学校每年语文平均分那么差了，这都是有足够原因的，世界上没种这个‘因’，哪能产生那个‘果’…据我了解，你们县城中学最近几年高考语文成绩相当低，文科200分语文试卷，文科学生语文平均分都在95分左右，理科160分语文试卷，理科学生语文成绩都在80分左右，要知道你们县城中学可是本县最好的高中呀，这种语文成绩未免有点太让人失望了。”万宝强说，“我还听说，你们学校前年理科状元的语文成绩仅仅考了108分，这可是一件发人深省的一件事情啊！如果，你们高三语文老师，再不去想一个较为实际的整改措施，这势必会对你们学校的高考升学率产生一定的消极影响。”

“爸爸，你怎么知道，我们学校语文老师没有去想好办法呢？”万宝强女儿说，“你今天来听的专家讲座就是我们学校高三语文教师想的一个好主意…听老师说，去年就是因为我们学校在临考期间，聘请省城特级语文教师来为我们学校高三学生开设一节专家作文讲座，我们学校才有两个文科学生考取北京大学的…这可是我们学校有史以来最好的成绩！”

“能有这么神奇吗？这我还是第一次听说，”万宝强惊讶地说，“原来专家讲座真的太重要了！太重要了！看来，你们学校请来的不是专家，而是神仙！”

我们都知道高考不仅仅是在检验高三学生，同时也在检验着高三的老师以及这个高三学生所在的学校。高三学生考好了，考生自己受益，考生就可以有机会到更好的大学去深造，学到更好的走向社会的技能和本领；高三学生考好了，老师也从中受益，老师不仅仅获得更高的荣誉，还可以得到更多的金钱奖励和更好的到国外旅游机会；高三学生考好了，学校也会从中受益，学校不仅仅可以得到更多的荣誉，还能够提高学校的知名度。

这样一来，学校“好名声”在外，四面八方的生源就会蜂拥而至；学校的财源就会滚滚而来。相反，如果这个学校高考考砸了，不管这个学校宣传机构多么健全，宣传的手段是多么的高明，都很难挽回丢失的“大好江山”。

所以高考对于学校而言，可以这么说，兴也高考，败也高考。因为周围所有的读书学生以及这些读书学生的家长两眼都在“盯着”这些学校每年高考升学率、重点大学录取的人数、清华、北大有没有“光头”。

由于考生的目的、老师的目的、学校的目的乃至这个地方教育主管部门的目的都是高度一致，所以就全国而言，每年不惜代价从外地聘请高考专家到学校开设讲座的学校，绝不是极个别现象，甚至还有些学校专门帮助考生“公开”作弊。