他们有时候还振振有词地对自己的父母说，读那么多的书有何用！人生在世吃喝玩乐才是正道：周立波没有上过几天书，更没有读过什么大学，可是照样到著名大学给那些大学生上课！隔壁的李叔叔，初中还没有毕业，现在自己办一个加工厂，每一个月照样挣五六万元，比现在中学的老师工资还要高十几倍。你们不要再用老眼光来看今天的读书！读书虽然有用，可是现在读不好书的人，照样可以比读好书的人生活好！
当我们认真审视孩子这些“歪理”的时候，我们也应该想一想，读书是要付出血汗的，谁不想不用“付出”就能得到更大的“收获”呢？从这一点考虑，我们孩子还是“不傻”的！
本来是父母想教训一下自己的孩子，可是现在倒过来了，变成孩子教训起自己的父母来了。而且这些孩子说得有根有据，绝不是捕风捉影的事情，这着实让父母感到自己教育能力的“脆弱”。
而这些中毒太深的孩子觉得自己能够心甘情愿坐在教室里“受罪”，这已经给足父母“脸面”了，我们试想一下，在这种“浑浑噩噩”的环境中，要孩子们拿出九牛二虎的力气来读书，那确实是一件非常不现实的事情。因为在这种环境中熏陶出来的孩子，他们的眼光是最“短浅”的，他们胸怀是“狭隘”的，他们的理想是“卑微”的。
他们总是希望自己通过“阴暗”里付出，获得最大的“邪道”回报…到头来，你用刻骨铭心的真爱“呼唤”出来的孩子，只能是社会阴暗角落里面的小混混；你满眼泪滴“浇灌”出来的孩子，只能是一株无香有毒的、专干敲诈父母血汗的“黄丝藤”！
如果这个社会让没有学识、没有技能的人没有“舒服日子”过，没有好工作干，那么这个社会拼命读书的人、拼命学技能的人肯定会非常多。可是，在这个现实社会中，偏偏很难遵循这样的用人之道，没有学识、没有技能的人也能够在社会上找到一份很体面的工作，而且这样的人在这个社会上还不是少数。试想一下，在这种机制催生下，谁愿意用拼命“争取”来的物质财富，来供养那些专门来吸他们血汗的人呢？
因此，在这样的社会环境下，谁还愿意用自己百分之百的努力来换取只要百分之一的努力就能够得到的利益呢？况且这个社会不缺吃、不愁穿，谁还愿意“熬得人比黄花瘦”、“赚得英雄尽白头”来换取廉价的荣誉和地位呢？
古人言：在这个人的社会上，凡有巨大成就的人，大体是那些不得志而“孤愤”的人。可是现在的社会环境已经让所有的人都衣食无忧，这无疑降低了发愤读书人内心中存在的激情。因此，我们的社会应该好好地反思一下，绝不能让那些对社会的发展能够产生巨大作用的有才能人，过着比较“拮据”的生活，应该让他们过上“相当富裕”的生活，应该让他们有着“相当高贵”的社会地位，应该让全社会都来羡慕那些有文化有技能的读书人，而且还要让“没有学识、没有技能的人”和“有学识、有技能的人”形成较大的差距，这样才能使全社会所有的人，都来尊重读书人，都来尊重有技能的人。
只有这样，才能在全社会形成“良好”的读书育人环境！让那些对读书三心二意、不学无术的人永远处于社会的“最底层”。不仅如此，还要这些“不学无术”之人对读书人心存羡慕之情、尊重之情、敬仰之情，促使这些“不学无术”之人在自己内心产生一种“奋起直追”的激情，促使这种社会到处呈现出一种“你追我赶”的努力氛围。我们想一想，在这样的一个国度，民族的昌盛、社会的繁荣、国家的兴旺，肯定是指日可待。处于这样社会的人哪有不幸福的道理呢？
而现在的社会上普遍存在这样的现象，父母对孩子读书的祈盼要远远高于孩子对读书的祈盼。我们只能用这样一句话来说明：子非鱼安知鱼之“苦”？要知道这个世界自己才是命运的真正主宰者，别人只能是你人生道路上的“装饰物”。包括自己的老师和父母！也就是说，你事业的成功关键靠自己的勤奋努力。
写到这里，我想起今天前朋友给我讲过的小故事：他到外地做学术研究，周末到当地著名教授家里做客。一进屋，问候之后，他看到教授5岁的儿子，正在客厅里面玩拼图游戏。朋友带去了许多送给孩子的礼物，小男孩非常有礼貌地微笑道谢。这孩子身后有几幅已经拼好的地图，教授见状便拿了一幅较难的拼图让儿子拼，儿子拼了一会儿，遇到了困难，急着要爸爸帮助，爸爸没有答应，孩子急得哭了起来，朋友见状，赶忙上前帮助教授儿子拼图，很快这个较难的拼图也被教授儿子拼好了，朋友抚摸着教授儿子的头，并且当着教授的面夸奖了教授5岁的儿子。
教授等儿子走后，严肃地对朋友说：你伤害了我的儿子，你要向他道歉。
朋友大惊，说：我一番好意，帮助他，哄他不哭，还送了他礼物…伤害你儿子又从何谈起呢？
教授说：你是因为我儿子遇到他自己能够克服的困难而帮助了他！刚才他所完成的拼图，并不是他的功劳，这都是你的功劳，他在一旁仅仅是充当助手的作用，根本就没有动一点脑筋，那幅拼图的完成“基本上”与他无关。你夸奖了他，孩子很小，不会分辨，他就会认为这就是他的本领。如果一旦认为这种“难事”是可以通过别人努力轻松完成的，他将来就会一遇到难事就不想通过自己的努力而获得成功，这就成为孩子成长过程中的误区，长期下去很容易养成依赖别人、不愿攻坚克难、贪图享乐的坏习惯，而且，你未经他的同意，就抚摸他的头，这使他以为一个陌生人随意抚摸他的身体而可以不经他的同意，这也是一种不良的引导。不过你不要这样沮丧，你还有机会可以弥补的：你可以夸奖他的微笑和礼貌，因为这是他自己努力的结果。
后来呢？我问。
后来我很正式地向教授的小儿子道歉，同时表扬了他的微笑和礼貌，朋友说。
朋友讲得这件事对我触动很大，因为这使我想起了中国一句古老的谚语：功名出旧家。从孩子出生那一天起，不管父母在主观上是否有教育的愿望，自己的一言一行都会对孩子产生耳濡目染的影响，它会一丝丝地渗透到孩子的心田……很多教育世家的孩子，他们一走向社会，就会得到社会的广泛认可，这不是没有道理，而是有一定渊源关系的。
因此，我们在素质教育的今天，我们要尊重孩子的努力，要尊重孩子努力的成果，要让孩子知道只有通过自己的努力而获得的成功才是值得夸奖的，“信手拈来”、“小儿科”的事情，是不应该得到夸奖的，要多为孩子培养敢于向困难挑战的勇气……即使我们想要帮助孩子，也要多从解决困难方法的角度去指导孩子。
要知道孩子的健康成长，是需要孩子发奋努力的，是需要孩子不断增强孩子挑战困难勇气的，绝不是什么事都要依靠父母或者别人亲自做好的…要让孩子在困难中学会征服的本领，要让孩子在困难中接受挫折的教育，要让孩子战胜困难中找到成功的快乐…这本身就是一种耐挫教育！这种耐挫教育是很值得我们广大教育工作者去认真研究探讨的。
一滴水可以折射太阳的光辉，一只贝壳可以深藏洪荒变迁奥秘……教育无小事，事事皆教育。作为教育工作者必须明白这些道理，并且始终如一地践行之，只有这样，我国的素质教育才能逐步从浮躁走向稳重，由稚嫩迈向成熟。