4.1综合性学习（2）

2018-04-15 作者： 蔡明

4.1综合性学习（2）

4.1.85（2005·黄冈）

阅读下面的三则材料，写出你探究的结果。Www.Pinwenba.Com 吧（答出三点即可）

材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。

材料二：孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”（《生于忧虑，死于安乐》）

材料三：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。

（1）

（2）

（3）

解析：示例：（1）为了孩子的生活，动物对子女的训练是残酷的。（2）磨难成就了一批成功之士。（3）溺爱令人担忧。（4）“残忍”的爱比溺爱更有价值。此题考查学生的分析归纳能力，平时训练要注意思维能力的培养，要善于比较材料的异同，准确提炼观点。

4.1.86（2009·江西）

给下列一则新闻加上恰当的标题。（不超过12个字）

本报北京4月21日电世界数字图书馆（网站www.worlddigitallibrary.org）21日在联合国教科文组织总部所在地巴黎正式启用。该图书馆在互联网上以多种语言形式向全球读者免费提供源于世界各地的重要原始资料。

据介绍，世界数字图书馆馆藏包罗万象，从图书到各种档案都有，资料质量非常高。它按时间、地点、主题和捐助机构等内容提供搜索和浏览服务。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文与西班牙文7种语言查询。

解析：

世界数字图书馆正式启用（或：世界数字图书馆在巴黎启用）

4.1.87（2009·江西）

为纪念世界反法西斯战争胜利64周年，班级拟开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列试题。

（1）“武”与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武（）”是典型的会意字，他在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”。请说说这一解释反映了古人怎样的情感。

（2）伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写出一句与战争有关的诗（词）句；列举一部战争题材小说及其中一位军事人物或一场战役。

诗（词）句：

小说名称：人物：战役：

（3）右面图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。

你的介绍：

解析：

（1）反映了古人向往和平的美好情感。

（2）略

（3）示例：它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”。

4.1.88总有一些景物，让我们流连忘返。看那“长河落日”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”，你有什么感受?任选其中一处景物，完成下面的填空。

示例：我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。

我看，感受到。

解析：示例：我看长河落日，感受到雄奇壮观之美；我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量；我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐；我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。回答这道题的关键在于景境和意境的相配：“青山换绿→生机勃发”。“换绿”，“景境”发生了变化，由此才感到“生机勃发”，“意境”也发生了变化，感受自然升华到一个新的境界。

4.1.89总有一些人，让我们心生敬意。在消防队门口，有这样醒目的标语：“赴汤蹈火为人民，恪尽职守保平安。”请你说说标语中运用“赴汤蹈火”这一成语的妙处。

解析：“赴汤蹈火”一语双关，既切合消防队员职责的特点，又突出他们英勇无畏的精神。

4.1.90总有一些习俗，勾起我们美好的记忆。瓯绣，是温州的传统工艺，早在唐宋时期，温州民间就有“十一十二娘梳头，十二十三娘教绣”的风俗。你从诗句中读出了什么信息?

解析：温州少女从小就学瓯绣这门手艺（或：温州民间重视瓯绣，这种传统手艺代代相传）。

4.1.91很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有‘理’（数理化）走遍天下”为论点展开论述。

①假如你是反方主辩，你确立的观点应该是：。

②请你围绕你的观点写出两条理由。

解析：①无文（语文、历史等文科）寸步难行。（意思对且简洁即可）②第一，语文是工具，学好语文，才能增强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基础；第二，学好文史，通晓古今，有助于理清事物的来龙去脉。（意思相近且突出语文重要性即可）

4.1.92许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，达到了超乎寻常的宣传效果。

①有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。

请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。

②请谈谈这则广告妙在哪里？

解析：①“臭”指“臭豆腐”。②通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。（意思相近即可）

4.1.93探究下面的材料，说说你能获得什么启示？

材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。

我的启示：

解析：

示例一：贪婪者必自毙。

示例二：最大的诱惑往往是致命的陷阱。

示例三：安逸让人忘记忧患。

4.1.94下面几行文字优美生动，你读一读，然后完成问题。

生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是优美的乐曲，音律和协，婉转悠扬；汹涌澎湃，浩浩荡荡。

（1）第一行中，加点词“绚”的读音为：。

（2）第二行中，加点字“隽永”的意思是：。

（3）第三行中，有一个错别字，它是：，应改为。

（4）仿照前三行的句式，把第四行句子补写完整。

解析：（1）xuàn（2）(言论、文章)意味深长（3）协谐（4）参考示例：①生命是奔腾的江河②生命是辽阔的大海（2009·兰州）阅读下面文字，按要求回答问题。

根据国家环保总局的一项调查，在被统计的131条流经城市的河流中，严重污染的有36条，重度污染的有21条。全国532条主要河流中，有436条受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物为石油类、挥发酚、氨氮和汞等。其中有机类属严重污染，三氮类属重度污染，重金属为轻度污染。目前中国约有一半城市市区的地下水污染严重，地下水质呈下降趋势。

4.1.95从上面的文字中，你得出的结论是什么?

解析：

我国河流污染严重。

4.1.96上面的这段文字运用了哪几种说明方法?

解析：列数字、分类别4.1.97右图是为合格桶装饮用水加贴的“质量安全标志”。请仔细观察后，写一段说明文字。(注：质量安全的英文书写为QualitySafety)

解析：质量安全标志由上下两部分组成。标志的主体部分是大写英文字母“QS”，标志的下方是中文字样“质量安全”。其中QS是英文QualitySafety（质量安全）的缩写。

4.1.98阅读下面的表格，按要求回答问题。

世界能源组成年代石油煤天然气核电太阳能水电其他1993年40%27%23%7%2%1%2030年（预计）35%20%①用文字概括世界能源的发展趋势。

②读此表后你有哪些感受？

解析：

示例：

①预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源。

②要节约能源；使用无污染（或绿色清洁）的能源；要保护环境；要珍惜资源。

（2006·广西河池）

请你阅读下面四则材料，然后答题。

材料一：近日，中国出版科学研究所第四次“全国国民阅读调查”结果显示：我国国民阅读率从1999年的60.4％、2001年的54.2％、2003年的51.7％下降到此次调查的48.7％。

(摘自《中国教育报》2006年4月27日)

材料二：《中国教育报》记者在西部地区的一些农村中小学采访时发现，由于种种原因，这里的农村中小学生课外阅读量严重不足。中小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏，大大影响了农村孩子的阅读量。

(摘自《中国教育报》2006年4月27日)

材料三：中国和平出版社退休编辑郭志刚把2570册图书捐赠给北京打工子弟学校大兴区张北育才小学，孩子们开始还能勉强按老师要求排队上前领书，不多大一会，急不可耐的孩子忍不住蜂拥而上，团团围住郭志刚，向他伸出一只只小手，场面完全失控。随同人员说：“看着孩子欢天喜地的样子，我们觉得鼻子有点酸酸的，忽然体会到了什么叫渴望，体会到了渴望的分量。”

(摘自《中国教育报》2006年4月27日)

材料四：11年前，联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日”(又称“世界读书日”)。每年的这一天，世界各国的出版机构、学校、图书馆和社区都要开展丰富多彩的读书日庆典活动，把读书日变成一个热热闹闹的欢乐节日，显示了全球对阅读问题的关注。

(摘自《中国教育报》2006年4月16日)

4.1.99请你谈谈阅读上述四则材料后的看法。

解析：示例：我们在读书这件事上面临的问题是：不爱读书或没有书读。应该重视读书，努力创造条件读书。

4.1.100在“世界读书日”活动中，你班将举行以阅读为主题的班会，请你写一句话作为此次主题班会的主题语。

解析：示例：人人重视阅读，创造良好的读书环境。(能够体现出班会的主题，且语言精练即可)

4.1.101（2005·南京)在主题班会中，班主任要求每位同学说一句有关读书的名言警句，你将说的一句是：。

解析：略（内容与读书有关，必须是名言警句)

观察下面一组漫画，回答问题。

在社区阅读室里，大家被一组饶有兴趣的漫画吸引住了：

4.1.102请你依次简要说明这三幅画的内容。

解析：图Ⅰ画了一根别着一副旱烟袋的布腰带。图Ⅱ画了一根挂着一把钥匙的皮带。图Ⅲ画了一根挂着一部手机的皮带。

4.1.103这组漫画的寓意是什么？

解析：反映了人民群众生活水平不断提高。(意思同即可)

4.1.104请仔细观察右侧漫画，完成下面两小题。

（1）简要说明画面：

解析：示例：大树庇护下的两棵小树，矮小的快乐地生长，较高的生长受到阻碍。（按要求答题，意思对即可）

（2）谈谈漫画给你的启迪：

解析：示例：爱要适度，要留给孩子成长的空间，过分溺爱会阻碍孩子的发展。（语言表述完整，言之成理即可）

（2009·福州）阅读下面材料，按要求回答问题。

近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。

为了抢救和保护各地的方言，2008年10月，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没必要。”丙同学说：“都什么时代了，还讲方言？太土气了！”

4.1.105用简要的语言概括以上材料的主要信息。

解析：

是否要保护方言，同学们看法不一。

4.1.106在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。

看法：

理由：

解析：

示例一：应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。

示例二：应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。

示例三：应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。

示例四：应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好地促进各地区的交流。

（2009·南通）某中学举行“走进文学百花园”语文实践活动。请你按照活动要求，凭借自身的语文素养，打开“三重门”，进入“百花园”。

4.1.107第一重门：请你从下面三个汉字中任选一个展开联想，体会汉字的魅力。（不超过15个字）

明采旦示例：休--人靠在树上，美美地休息。

解析：

示例：明--太阳和月亮，把光明洒向人间；采--手伸到树上，快乐地采摘；旦--一轮红日从地平线上喷薄而出。

4.1.108第二重门：请你仿照“文学是风，吹开心的花朵”，以“文学”为话题写一句话。。

解析：

示例一：文学是灯，照亮爱的旅程。示例二：文学是雨，滋润美的心田。

4.1.109第三重门：请你对以下名著中任意一部的作者说几句话，谈谈作品某一方面的内容对自己心灵成长所起的作用。（要求：有作者称谓，语言得体，不超过60·个字）

《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

解析：

示例：吴承恩先生，您写的《西游记》中唐僧师徒四人历尽艰险，战胜妖魔鬼怪的故事感染了我，使我在人生路上充满战胜各种困难的勇气。

4.1.110某同学为校广播站写了下面一则消息，请你帮他做些修改。

我班李峰同学光荣当选本月“校园节约之星”。自我校开展“节约伴我行”活动以来，他积极响应，不但自己厉行节约，还与几位同学自发组织了一个节约行动小组，A主动承担节电节水的义务监督员，坚持天天检查寝室和教室的电灯以及水龙头的关闭情况，使学校“长明灯”、“长流水”现象大大减少。另外，他还坚持带领小组成员捡拾易拉罐、矿泉水瓶、包装纸盒等废弃物，把卖废品的钱捐给“希望工程”。B李峰的行为在学校产生了良好的示范，得到了师生一致好评。

（1）A句词语搭配不当，可将改为。

（2）B句成分残缺，可在一词后面加上。

解析：（1）“承担”改为“担任”。（2）“示范”后加上“作用”或“效应”。

（2006·贵州遵义）“文明社区”、“文明小组”的创建，是建设和谐社会的重要内容。作为一名中学生，有义务参与创建活动。按要求回答下面问题。

4.1.111请为“文明社区”（村组）拟一条宣传标语。

解析：示例：①建文明城市，做文明市民②以三个代表重要思想为指导，促进经济社会持续协调发展③倡导文明新风，共建美好家园④创建文明社区，构建和谐社会4.1.112请搜集、整理本社区（村组）的文明现象（不少于三种现象）。

解析：示例：①大力开展环境卫生整治，实现社区环境卫生全面改观。②开展提高市民文明素质工程，使社会秩序进一步改善，道德规范深入人心。③向遵守交通规则的行路人送鲜花。④童谣、古筝演奏、歌舞、时装秀轮番在街头上演。

4.1.113围绕“创建活动”，请为社区（村组）领导提出两条合理化建议。

解析：略（建议应有针对性，内容应具体，应合乎情理，语言应得体）

4.1.114“名篇吟诵”活动。再模拟表演一下吧！以郭沫若的《雷电颂》为表演材料，其最后几句如下，你认为应以什么样的感情基调来演读？

鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！

解析：应以慷慨、激昂、悲壮的感情基调来演读。

4.1.115“时事评说”活动。让大家再看看新闻报道吧！

据电视新闻报道，今年端午节前夕，江西省鹰潭市政府以每年要耗费大量财力物力、存在诸多安全隐患等为由，取消了赛事活动，砸毁了数百条龙舟……读了这则消息，你对此举如何看待？请简述你的观点和理由。

我的观点：

我的理由：

解析：不论是赞成还是反对，只要能言之成理均可。

（2007·呼和浩特课改）纵观历史，马是蒙古族的朋友、家人，也是整个中华民族的亲密伙伴。在中华民族文明史中，无时不闪现着马的身影。随着社会现代化的进程，马的实用价值正在逐渐消失，但作为一种精神、一种文化，马永远不会消失，它已经渗透到我们民族文化的方方面面。

你们班开展了“马说”语文综合性活动，设计了下面几个题目，请按要求完成。

4.1.116古诗词中写到“马”的诗句比比皆是，请写出连续的两句。。

解析：

①山回路转不见君雪上空留马行处②云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前③乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄④马作的卢飞快弓如霹雳弦惊⑤楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关⑥老骥伏枥志在千里本题主要考查学生对古诗的积累情况，注意在默写时一定要写出连续的两句，不要出现错别字。

4.1.117中国历史及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。英雄乘骏马，请写出下面名马的乘骑者。

（1）赤兔马（2）乌骓马解析：（1）吕布或关羽（2）项羽。本题变相考查学生对古典文学作品的熟悉情况，这两种马比较典型，若熟读过与它有关的名著，就很容易答出。

4.1.118写成语，写语段。

①写出四个表现“马”的成语②写一段语意连贯的话，从上面四个成语中任选两个运用到语段中。（40字左右）

解析：万马奔腾千军万马一马当先快马加鞭龙马精神马到成功马不停蹄马失前蹄老马识途人仰马翻马首是瞻……第一小题考查学生对与马有关的成语的积累情况。只要平时喜欢阅读并注意积累，写出四个表现马的成语应该容易。

第二小题所写语段一定要运用上题中所写的四个成语中的任意两个，语段一定要注意连贯、通顺。

4.1.119（2006·吉林长春）

天津以蹬三轮车为生的白芳礼老人，从73岁开始资助贫困学生直至93岁辞世，20年间资助大学生300多名，累计捐款35万元。如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人蹬车的行程相当于绕地球赤道18周。

2006年“感动中国十大人物”评选活动即将开始，请你写一段情辞恳切、感人至深的话，推荐老人参加评选，让涌动在我们内心的情感迸发出来，让老人感动中国！（100字左右）

解析：略

（2006·辽宁锦州）按要求回答下面问题。

一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的高中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。(空白处内容已删除)

调查对象名次日本15所高中学生1303人美国13所高中学生1051人中国22所高中学生2201人第一名父亲父亲第二名母亲第三名母亲第十名母亲第十一名父亲4.1.120用文字表述上面的调查统计结果。

（1）日本：

（2）美国：

（3）中国：

解析：