想象丰富奇特，引人入胜。考生幻想自己在太空遨游遇到孙悟空，这是想象之离奇；对仙女星座等的想象，则是基于考生在天文方面的知识积累。真正的想象正当如此，建立在一定的现实基础之上，而非凭空乱想。

范文2我和画一起做梦广东考生梦游于清溪绿野，骏马悠然，似秋郊饮马图；梦旅于人烟闹市，叫买应叫卖，似清明上河图；梦巡于坻湄沚涘，参差荇菜，发丝随风，似秋水伊人图；梦回于桃花村寨，落英缤纷，似桃花源游图。

好画临摹梦，好梦诞于画，好梦好画随于心。用心描绘画，用画编辑梦，我和画，一起做梦。

小时候，牵着妈妈的手走在放学的路上。在忙乱密集的人群里，我踮着脚尖看到了一道简朴的商铺大门，里面有摆满了用金色画框装裱起来的一幅幅巨大的画。

我甩开妈妈的手便走进去。

在画店内，我睁着大大的眼睛，抬头仰望：那里的画，有色彩鲜艳浓烈的，有黑白两色简单自然的。这一幅一幅的画，像有魔力一般深深折射在我的心底。

我在画室里调研着黑墨，铺平着宣纸。

我从10岁开始学习国画。在空旷、颜料溅污了墙壁和地板的繁乱画室内，我安静地把浓得发黏的墨汁泼在宣纸上，看它溅散开，看它润湿了，看它风干了，像在做梦。

我的梦里，当然也像白天的时候，满是挥手洒下的墨汁和专注勾勒的轮廓。多少次在梦中，我在挥毫泼墨。有时是浩瀚无边的巨大海洋，我轻轻躺在海滩上，等着潮涨时，海水将我慢慢淹没，然后溶化成一片殷红；有时是突兀陡峭的山崖，黑色的山石、苍白的天空、苍翠的古松，我站在山崖边，迈前一步，那笔直向下飞翔的感觉，与空气的摩擦，把我销蚀。

我就这么画里是画，梦里仍是画。我就这么和画一起做梦。因为我的心无时无刻不在牵连着中华民族的国粹文化。

所以我的画为我抒发着，我的梦为我撼动着。于是我便和画一起做梦--国粹之梦!

评析

思路清晰，想象丰富，意境高远。

全文起笔不凡，以“画中梦”开头，引领读者一起神游于亘古，感受到中国古典画的强大艺术感染力。篇末议论抒情点题，站在历史和民族的高度进行审视，深情呼唤高雅的古典传统文化，从“小我”的爱好，上升到展现中国国粹文化的高度，使文章充满了一种震撼人心的宏大气势。

(张宝华郑凌慧周阳名)

5.2.13(2009·海南)

生活中，常有一些东西在不经意中触动着你的内心，让你难以忘怀。这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……请以“触动了我”为题写一篇文章。

要求：①将题目补写完整。②文体不限。③字数在500字以上，诗歌不少于20行。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

范文父亲的身影触动了我海南考生那是一天的晚上，父亲在阳台的身影触动了我。

从补习班回家时已经很晚了。但运气十分不佳，一场倾盆大雨从天而降，雨点密集得让我有些看不清前方的路。虽然我十分小心翼翼，却不小心踩了个空，一下子就栽进了一个大水坑。虽然没有没及全身，但下半身已全是湿漉漉的一片了，尤其是鞋子。

回到家，父亲见状，赶紧招呼我去洗个热水澡。洗澡时，忽然有吹风机的嘈杂声传来。我不明白：父亲并未被淋湿，开着吹风机做什么?

一身爽快地从浴室出来后，看到阳台那边，灯正亮着。灯下有一个人，坐在小凳子上，弓着腰，头上的白发因灯光照射如同繁星闪闪。他手里似乎拿着什么，端详得很仔细--吹风机的声音正是从那儿传来的--啊!那是父亲!再定睛一看，父亲正托着我的鞋，用吹风机吹着，里里外外，一个地方都不放过。

虽然刚下过暴雨，但夏天的晚上依旧流动着闷热的空气。阳台也是个小地方，不要说风扇，连扇子都没有。我的鞋湿得厉害，没一个角落是干的。父亲只是坐在那儿，翻来覆去地吹着，眼睛定定地看着，也不抱怨，不发牢骚，汗流浃背也不擦，只是一心一意地希望鞋子干得再快些。

看着父亲弓着身子的侧影，我的心里直发酸。父亲已劳碌一天，还未来得及洗澡，便又要忙着弄干我的鞋。他垂下的眼皮，缓慢的动作，告诉我他已很劳累，他需要休息。可他却心甘情愿地继续为我忙活，毫无怨言。

我实在不忍，但又不好做什么，只能倒一杯凉开水，递向父亲，再从心里默默地道声：“谢谢……”

灯光下父亲的身影，深深地触动了我，让我至今难以忘怀。

评析

该文选材典型。考生善于从生活小事中发现美，感受爱。劳累了一天的父亲在灯光下帮孩子吹干被水浸湿的鞋子，这是父爱的一个经典镜头，也是父母对子女之爱的一个缩影。而“我”捧上的一杯凉开水，也散发着浓浓的感恩之情。父子情深，就体现在日常生活的点点滴滴之中，引人共鸣。

(吴昱苏盛葵)

5.2.14(2009·日照)

我依然要求：

①将题目补充完整；②文体不限；③600字以上。

范文1我依然守住萧萧荒园日照考生我走了，不再回头，身后的荣华富贵已经成为过眼烟云。望庭间三径就荒，松菊犹存，前面的青山绿水吸引了我，“五斗米”又安能让我折腰?

当洵阳之地多了我的幼稚足迹，当一步一步走进薪俸大族，上天早已安排好了我的最终归宿，毕竟，上苍知晓我存在的意义。

江州祭酒，镇军参军，彭泽令，不过如此，当真正看到自己的角色，我迷惘，我痛苦，我仰天长啸，斥问苍穹--没有任何回音，有的仅仅是田间忙碌的百姓，衣衫褴褛的幼儿。那里有我一步一步在黄土地里挪动的佝偻的身影，有千百年来仅仅翻动了一犁深度的贫瘠的土地，有漫野蓬勃与漫野荒凉，一把烟斗，一盏苦酒……我于心不忍，不忍眼睁睁看着自己乞媚的双手掠尽在痛苦中挣扎的百姓，望着他们消瘦的身躯，我只有泪，只有痛。然而，我却无能为力。从天而降的士人大夫，我迎接不暇，他们只想享受太平，却不知世界上竟有难以想象的万丈深渊。难道，我竟忍心用百姓几近消逝的血肉去获得青云直上的坐骑?我做不到。我甘愿退出，甘愿去忍受贫穷，毕竟“少无适俗韵”。我宁可饥困而归土，也决不陷身于罪恶的浊流之中苟且偷生。

开荒南野际，守拙归田园。或许，这是我最终的归宿。此时，一切世俗的虚幻早已云消雾散，我面前，是实实在在的生活，是自食其力的慰藉，是锄豆收粮的惬意，是心远地偏的豁朗，是心清气畅的满足。

当心境随着瞬时的灵动滚落下来的时候，才发现，此时的诗赋，竟是先前之俗陋与鄙薄所无以媲美的，又加美酒相伴，更胜于乞媚摇尾般的奴才生活，于是，我发现，自己真正达到了本应该早就达到的境界。

我的生命是自己的，做人的原则，也是污浊与无聊所无以改变的。于是，我心甘情愿守住萧萧荒园。

评析

本文写陶渊明厌恶官场的污浊，心甘情愿守住萧萧荒园。文章运用第一人称的手法，读来感觉亲切，好像一个活生生的陶渊明的形象出现在我们的眼前，都是因为作者描写手段的高超使然。

作者对陶渊明的生平非常熟悉，文章中充满了对陶渊明的礼赞。现实虽然喧嚣，生活充满诱惑，但我们需要保持心境纯洁，宁静，淡泊名利。做一次灵魂的深呼吸，擦拭琐碎而陈旧的生活，涤净缺少光泽的内心，享受心无旁骛的静谧，守住心灵的净土，勇敢面对生活的挑战。

范文2我依然爱您日照考生山，犹如圣哲，沉稳敦厚；水，犹如豆蔻女子，灵动，聪慧。山水造就了世间生命的美丽。

有人生活在绿柳如阴的江南，却向往千里冰封、万里雪飘的北国风光；有人生活在浩瀚无边、波澜壮阔的海边，却期待一览驼走大漠、长河落日的壮美；有人生活在明月松间照，清泉石上流的乡间，却向往过灯红酒绿的都市生活。“生活中并不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。

生活中的人们往往忽略了身边的风景，静思品味时，就会发现风景这边独好。

我的家乡在日照，那青幽幽的山，清粼粼的水，无时无刻不留在我的记忆深处。

家乡的山上有许许多多姿态各异的石头，有的相互依靠，像是在说悄悄话，那神情宛如羞涩的少女；有的则高高站起，抬头向上，似乎要仰天长啸，抒发心中的激情；更有趣的是像顽童一样的石头，这儿一堆，那儿一块，好像是在做捉迷藏的游戏。春天到来山上百花齐放，万紫千红，争奇斗艳；夏天树木翠绿，树荫遮阳，凉风送爽……真是一派迷人的好风景。

山有山的灵秀，水有水的空灵。在山腰平坦处有一水渠，终日流淌着清澈见底的河水，水流到远处的小河里面，小河河面宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天、白的云、红的花、绿的树。

小河是活的，层层粼粼细波随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在玩耍，河中偶有小鱼自由自在的游玩；小河是软的，微风吹过，波纹道道，像一幅迎风飘舞的丝绸；小河是硬的，像一块无暇的翡翠，闪烁着美丽的光泽。我经常在河边散步，在静静的河边徜徉，偶尔投一块小石子，或放一只小纸船在河里，随着河水轻轻飘荡。正是这充满活力的水造就了那秀丽的山，滋润了花草树木，也滋润了我的心田。

无须去名山大川，无须到沧海大漠，怀有一颗赤诚的心和一双善于发现的眼睛，无论世事怎样变化，无论走向何方，我依然爱你，家乡的山河。

评析

本文的优点有二：一、切入点小。山水的散文，往往会描写祖国山河的壮丽，作者并没有重点写祖国山水的壮美，而是从家乡的小山、小河写起，从家乡山的灵秀，水的灵动出发，写出对家乡山水的热爱，很好地诠释了主题。二、语言灵动，作者的语言基本功非常扎实，作者用词非常考究，注意运用修辞手法，使文章在灵动中见内涵，形象中蕴哲理，是一篇不错的作品。

5.2.15（2009·山西）

以“，太棒了!”为题作文。

要求：①将题目补充完整。②文体不限。③600字以上。

范文1秋雨，太棒了!

山西考生送走了春的绚烂，夏的繁荣，也送走了春的张狂，夏的浮躁，就迎来了秋的洒脱、纯净和豁达。如人生一般，进入秋天就好像步入了人生的天命之年，什么都看开了，该舍弃的决然舍弃，该回味的细细反刍。

如同洞悉一切的智者，没有了春的冲动，夏的热烈，多了份明澈，多了份宁静。也就在这样的气氛中，秋雨如期而至，而且来了就似乎不走了--“霪雨霏霏，连月不开”。

好像醉酒的陶渊明，不吝情去留。秋雨不像贵如油的春雨，“随风潜入夜，润物细无声”那般润滑轻柔，也不像电闪雷鸣的夏雨那般气势滂沱。它有了一份坚毅和执著，连绵不断，淅淅沥沥。

秋雨漫步在乡间田野。雨中，你披一件蓑衣，戴一顶斗笠，行走在阡陌，你就在图画中了，就成了别人眼中的风景。再望望远处轻雾缭绕的山峰树林，朦朦胧胧的，好像一位画家在宣纸上挥毫泼墨，又是一幅淡雅清秀的山水画，极有韵味。你再看看地上的细流，百折不挠，一往无前地从四面八方汇入江河。江河上一叶孤舟在风雨中飘零，船上还有一位与你一样披着蓑戴着笠的钓叟，正垂钓于秋雨中。这情景应该是美院学生写生的最爱。这秋雨真是一位国画大师，丹青高手。这秋雨真的太棒了。

秋雨栖息在城市的街道、楼顶。假如你撑一柄油纸伞走进一条深巷中，说不定能遇到那位丁香一样、结着愁怨的姑娘，她从雨中来，诗化了悲哀。即使运气不好，没有圆上戴望舒的梦，也别懊悔，在雨巷的哀曲里，一定能消了你“太息般的眼光，丁香般的惆怅”。要不你就依窗远眺，看那巴山的雨，涨了李商隐思念的秋池。或者你干脆闭上眼，用心倾听，瓦楞、屋檐、残荷间的雨声，如泣如诉的凄楚之美。记得蒋捷有一首听雨的词：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”如果郁达夫能与你一起欣赏这首词，此情此景，一定想流几行感怀身世的泪。

要不你就泡一杯香茗，边看、边听、边品这秋的韵味，你一定会陶醉，醉在山水边，醉在图画间，醉在王维的诗歌里--空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

评析

从古至今，写秋作品很多，但不外乎悲秋与颂秋之作。对秋雨，历来有“秋风秋雨愁煞人”的描绘，但写这篇文章的考生，却能另辟蹊径，描绘出秋雨的图画美、韵律美、意境美。

文章的格调明朗、向上，没有低沉、压抑之感。行文语言流畅，积淀丰厚，引用、化用了不少名篇的经典语言，增加了语言的内涵。想象联想丰富，能抓住秋雨的特点，写出自己的独特感受。结构上开阖有度，层次分明，结尾余音缭绕，有柳暗花明之感。

(郭银梁)

范文2青春，太棒了!

山西考生席慕蓉说，生命是一条奔腾不息的河。

而我们都是那个过河的人，河的左岸是青春，右岸是衰草的低眉吟唱。用青春磨砺心灵，就如歌者一般灵动，画家一般睿智。

用时光的水晶感悟：青春，太棒了!

具有落雁之容的王昭君，刚过豆蔻年华，是风华正茂的少女，便怀着对生命的憧憬，爱情的向往，背负起国家的历史使命，像一只失群的孤雁，衔一枝青春的橄榄，翱翔于瀚海，播撒人间的和平。昭君，你毅然决然，义无反顾的决定让漫漫沙漠变成茵茵绿洲。这是你茂盛的青春，少女的荣光，生命的繁荣；也是民族友好、世界和平的象征。你虽然作古，但你的青春不老，化作了青冢，化作了沙漠的胡杨。

--你用你的青春，谱写了悲壮的民族史诗!

一名普通的女导游，不过是沧海一粟，小草一株，但在灾难瞬间降临时，却折射出了人性的光芒，彰显出青春的魅力。当旅游车出了交通事故，一车游客呼喊救命时，你却对救援人员说，不要管我，先救他们。

游客一一被救出，而你的双腿却永远残废了。坐在副驾驶座上的你，本可逃脱，你却选择了放弃。你的青春没有残废，是健美的，你用青春的美，带给了人们生的希望。

--你用你的青春，彰显了人性中感人的光辉!

书香校园，莘莘学子，更是青春张扬，激情四射。操场上身影矫健，教室里挑灯攻关，树荫下恣情畅谈。

--我们用我们的青春，憧憬着美好的明天!

青春是漂亮的容颜，潇洒的风度，文明的语言，心灵的纯净；是轻盈的步履，自然的红唇，炽烈的情思。拥有青春，便拥有心灵中飞翔的思念；拥有青春，便拥有泪光中幸福的满足；拥有青春，便拥有一张不懈追求的人生答卷；拥有青春，便拥有一个美丽如花的世界。即使大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽，但拥有青春，就会品味到缤纷的人生。

青春，太棒了!

评析

这是一首青春赞美诗，青春歌咏曲。从古至今，青春都彰显着无穷的魅力，蕴藏着丰富的内涵。这位考生显然是感悟到了青春的魅力，发现了青春的宝藏，所以产生了表达**，才写出了这样情思飞扬的文章。火一样的情感，诗一般的语言，让人折服，让人惊叹。

(郭银梁)

5.2.16(2009·贵阳)

请以“沉醉于的世界”为题，写一篇文章。

要求：①将填充好的题目写在答题卡上。②文体不限，诗歌除外。③文中不能出现真实的区域名、学校名和人名。④600字-650字之间。

范文1沉醉于那个艺术的世界贵阳考生黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!

--题记我们来到谷底，坐在瀑布边的一块岩石上，欣赏着黄果树瀑布，仿佛沉醉于一个艺术的世界，让人心驰神往，流连忘返。

黄果树瀑布虽然没有庐山瀑布那“飞流直下三千尺”的气势，但它从岩壁上直泻而下，发出雷鸣般的轰响，气势磅礴，震天动地。沉醉于黄果树瀑布那非凡的气势，好像觉得整个天地在演奏一曲洪大的交响乐，使人精神振奋，仿佛天地间就只剩下一片夺人心魄的乐声。

坐在群山环抱的谷底，就像置身在一个圆形的乐潭中，乐声委婉连绵，人就像漂浮于声浪之中，身上的每一个细胞都灌满了活力!我躺在谷底的一块大岩石上，沉醉于黄果树瀑布这美妙的“乐声”中，仿佛飞瀑流进我的心田，胸怀豁然开朗，真是心旷神怡，宠辱偕忘!

久久地坐在谷底，沉醉于訇然作响的瀑布声中，我仿佛已经灵魂出窍，整个身子都融化于瀑布博大的胸襟，在黄果树瀑布无穷魅力的浸润下，我的胸膛在慢慢地扩张，仿佛能容纳整个世界，整个宇宙……久久地坐在岩石上，凝神谛听着黄果树瀑布那喧嚣的水声，凝望着瀑布从悬崖峭壁上跌落下来，那飞瀑跌落处掀起轩然大波，溅起百米高的浪花。沉醉于黄果树瀑布那晶莹的浪花，让如丝如雾的水珠拍打在我的身上。我的心，我的魄都仿佛与那水珠一起，在阳光的折射下化作一道美丽的彩虹，耀眼极了!

大自然就像一位能工巧匠，把黄果树瀑布雕琢得如此神奇、伟大。“白水如棉，不用弓弹花自散；虹霞似锦，何须梭织天生成。”沉醉于大自然这位神奇的艺术家所创作的艺术世界，我们不得不被黄果树瀑布那美妙的声音和雄伟壮观的气势所折服，自然会抛弃狭隘与偏见，使自己豁达大度，胸怀宽阔!

评析

这篇满分作文有以下几个亮点：

1.比喻式标题。将黄果树瀑布景观比喻为艺术的世界，并贯穿全文，赞美之情不言而喻。2.卒章显志。自然与人性结合，其绝妙的立意凸显出考生的哲思与文学造诣。3.想象奇丽。如“身子都融化于瀑布博大的胸襟”“我的心，我的魄……化作一道美丽的彩虹”等句子凸显出考生的思维能力和文学素养。4.行文大气，意蕴不凡。

无论是篇章结构，还是语言风格，都初显散文大家的风度。

(张宗明)

范文2沉醉于童话的世界贵阳考生岁月的小河宛如一曲动人的歌谣，吟唱着童年的欢乐，在心灵的深处流淌，而那童年的梦仿佛就是那美妙的童话世界。而我，就沉醉在这童话的世界里。

在学前班，我最先读的就是《格林童话》，那是一本图文并茂的书，识字不多的我，书中的字几乎都不认识，但就是那一幅幅图片令我如痴如醉，开始想象那美妙的世界，流露出一脸的憧憬和梦幻。带着童心的稚气和好奇，开始了我的童话生涯。

上了小学，我很快就沉醉于《安徒生童话》的故事中，整天为卖火柴的小女孩担心，希望能送给她一块面包，为她点燃一堆篝火，让她不再饥饿寒冷；又期待做一个正义的小仙女，让美丽善良的艾丽莎公主不再受凌辱；还盼望做一个正直的官员，去阻止那爱穿新装的皇帝赤身**地上街游行……于是在童年的记忆中，有许多许多的梦想。

上了初中，《儿童文学》、《少年文艺》等杂志早就成了我的良师益友，我还开始拜读《星星》、《诗刊》、《散文》，一首首含蓄隽永、意味深长的诗歌，一篇篇行云流水、淡雅清新的散文滋润着我的心田，陶冶了我的情操，开阔了我的视野。这时，我已经开始我的文艺创作，一篇篇的文字勾勒了我的童话世界。

就这样，从小学到中学，一路走来，我的童话世界始终是那样的美好亮丽。因此，我与我的良师益友不离不弃，有一点时间，我就会沉醉于书的世界，去品味那梦幻般的童话故事。

品它，就像饮了一杯陈年老酒，浓郁醇厚，令人陶醉；又像品了一杯碧绿清茶，清香四溢，让人留恋。在这样一个纯净的童话世界里，那清新隽永的滋味，萦绕心头，令人眷恋、沉醉和向往。

童话世界是一个永远精美的世界，沉醉于这个世界，是我一生的追求。

评析

这是一篇满分作文，其亮点是：1.

考生把她对文学的热爱付诸笔端，语言精美凝练、清新自然，凸显其语言功底和文学素养。2.开篇点题，用诗一般的语言，营造了一个如诗如画的意境，让阅卷老师悄然渐入佳境，沉醉其中。结尾抒情，余音缭绕，意蕴盎然，让阅卷老师为之震撼。3.标题蕴涵丰富，“童话的世界”有两层含义，一层是“书”的童话的世界，一层是“我”的童话的世界，两个世界交相辉映，相得益彰，可见考生是别出心裁、匠心独运。

(张宗明)

范文3沉醉于窗外的世界?

贵阳考生小学时，我常趴在窗台观看窗外的世界。春天沉醉于“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”那春意盎然的环境；夏天沉醉于“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”那充满生趣的意境；秋天沉醉于“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”那励精图治的情怀；冬天沉醉于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”那惊喜万状的心境。

然而，时过境迁，我对窗外的世界充满着向往。只是当时年幼，下肢麻痹，父母没时间陪我，不得不将我锁在家中。我也只能透过玻璃去感受外界，沉醉于古人笔下的意境。

升入初中，我对窗外的渴望越发强烈，渴望触摸院中的青石板，渴望聆听古树的叹息，渴望去观赏悦目的花朵……于是蕴藏了一个念头--到窗外，将自己融入大自然的怀抱。

可是，当我向父亲说明了想法，却遭到了拒绝。念想一次次落空，我郁郁寡欢，将家里的杯子砸得粉碎。父母看到大声哭闹的我，扬起了手掌，却叹了口气说：“也许你是对的，该走到窗外的世界了。”

以后，父母总是提前下班，带我去领略

窗外的精彩。我沐浴大自然的风光，很快恢复了活泼的天性，心情是何等的舒畅啊!

我逐渐成长起来，经历过各种艰苦的磨炼，也感谢大自然的恩赐，我的下肢恢复了正常。如果当初一味活在父母的庇护之下，那如今的我，恐怕除了沉醉的大脑，麻痹的下肢，剩下的就是胆怯和懦弱了!

我不要沉醉，要清醒。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”只有到鲜活的世界去磨炼，才能真正领略那份美好。窗外的世界虽然有坎坷，但这不正是对我们的锻炼吗?这又何尝不是一种美丽?这种美丽，不就是坚强和自由的芳醇吗?

到窗外的世界里，将自己融入大自然的怀抱，领略大自然的绮丽风光，打造一个天真活泼、开朗健壮、坚忍顽强的自我!

评析

这是一篇满分作文，其亮点有：1.

情节感人。写一个下肢麻痹的少年勇敢地与命运抗争的成长故事，他亲历自然，艰苦磨炼，下肢恢复了正常，让阅卷老师的心灵受到震撼。2.独辟蹊径，在标题后加了一个问号，表示对“沉醉”持否定态度。在文中“窗外的世界”有两个观念，一个是古人描绘的境界，一个是鲜活的大自然风光。这样，考生对“沉醉”就有了新奇独特的见解，其哲思、其睿智都受到阅卷老师青睐。3.考生语言简洁凝炼，行文中引用了大量古诗名句，措辞色彩鲜明，成熟的个性表现在字里行间。

（张宗明）

5.2.17(2009·模拟)

题目：其实很快乐要求：请将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的作文。内容要具体，感情要真挚，除诗歌外文体不限。

范文学习其实很快乐三毛说：“人生最深、最平和的快乐，就是静观天地与人生，慢慢品味出它的和谐与美。”静下心来，翻开书本，那些沉积的墨香一点点溢满空间，那些尘封的快乐一点点打开。学习，其实很快乐……曾经觉得，用太多的学习和作业堆积起的生活是不快乐的；曾经觉得，生活中的快乐随着一张张草稿纸扔进了废纸篓。彷徨中，想起了张爱玲的话：“给我一个理由，我可以再相信一次尘世，可以义无反顾地拥抱这座荒凉的城市。”

我在认真地寻找一个理由，让生活快乐的理由。我静静地翻开书本，每一页都用心写得工工整整，每一道题都分析得透彻清晰，每一个笔画的痕迹都整洁清秀。休息时，我惊奇地发现衣袖已经沾湿，额上的一滴滴汗珠不再让我觉得莫名的燥热，相反，那一丝丝清风，让我一点点沉浸在仿佛虚无的世界中。我终于明白，那种因平静而觉得充实的心，原来才是生活快乐的所在。于是，我不再苦恼，不再埋怨。

毕淑敏说过：“人生是没有意义的，但你必须赋予它一个意义。”她面对昆仑山上苍茫而厚重的皑皑白雪，悟出了人生的真谛，那种空旷缥缈的世界会让人的思绪飘远。而我在每天平凡而忙碌的生活中，找到了生活快乐的所在：心无旁骛，扎扎实实地完成自己的任务，在充实中平静下来，这种沉静空旷的心境会让人的心灵感到和谐。

生活如画，凝望着窗外漆黑的夜幕，那洁白的月亮仿佛是黑夜中盛开的一朵绚丽的花。皎洁的月光下，我生活中的花也在一朵朵绽放，它们慢慢地化做一束昏黄的光，伴着灯下伏案学习的我。我抬起头，用水一点点浸润干涩的眼睛，即使累，却不再觉得孤独。因为我面对的，不再是只灯孤影，还有心灵的满足。那种对于学习的喜爱，一点点填满了心中原本的空虚，一点点照亮了心中的梦想。那些书本与试卷化做一条结实而又坚固的路，这条路，愈加宽广，也愈加平坦。

书中的每一个字，仿佛都是笔下绽开的花，不再是幻想中镜像的世界，而是开在人生道路上的花，永不凋零!

生活如花，生活像花的笑靥一般美好，生活散发的芳香，弥漫着我的心灵，也弥漫着我的世界。我仿佛看见，水中冰封已久的梦想，绽开在花靥的深处。我知道我在走一条很美的路，这条路无论通往哪里我都要踏实地走下去……学习，使我更加快乐！

评析

本文运用了总分总的结构顺序，整篇文章结构整饬。开篇点出学习快乐，主体写学习快乐，结尾赞学习快乐，这样安排材料，给人的感觉是层次清晰。考生在文章中，以“学习快乐”为线索，脉络也就明晰条理了。

主体部分，作者为了说明“学习是快乐的”，在行文上运用了抑扬结合的手法，先说学习的不快乐的感受，再写学习的快乐。这样处理，内容就有了起伏。

在写学习的快乐时，本是主观的抽象的感受，作者却用了两个形象的比喻“生活如画”“生活如花”，这就把这抽象的感觉写得具体形象了。如花似画的感觉，正是来源于学习啊。这一以实写虚的手法也就使文章有了生活的真实。