李军想起在乡镇学校的得意情景，软硬兼施，恩威并用，一般女人是不可招架的，是屈服的。他突然不由得用手摸了摸脸颊，反抗和还击的人只是极少数的，那征服的喜悦永远是那样柔美和温馨，那不得不屈服的神态让他神奕飘荡，浑身快感。

他想在这里如法炮制，他已经有了丰富的经验和手段，找借口的灵活性和随机应变的适应能力。

他想到一个至关重要的问题，就是要有自己的人，自己可靠得力的亲信，不然工作难以展开，指示难以全面贯彻执行。他要把在乡下和自己有亲肤之昵的人调进城，估计这些人不会拒绝，进城求之不得，何况不用他们投人求情，自己就给他们办好；还得调个笔头子，写计划写总结，做是一方面，写是另一方面，没有好写家，做多少，做得再漂亮也是白搭。他已经有了人选，是一个本家，也是民请教师转正的，在乡下学校，要他他一定来。这个本家还写得不错，还能写一手好毛笔字。

他考虑的另一个问题是自家的问题，三个儿子念书，开支增大，得给自己的老婆找点活干，挣点钱，斤里不添两里添，添得一点算一点。在社会上找，自己刚进城，人不太熟，难以找下合适的活干，就是自己当了城里重点小学的校长，有些人求自己转学安学生，让这些人帮着找个活干，估计问题不大，但每天要出入，不如就在自己的学校搜腾个活干，干活家务两不误，一举两得，工资嘛，会计也不会给得少。

那搜腾一点什么活呢？水房烧水张会武的老婆已经烧了多年，好几任校长没有更换，自己岂能无理由更换，让自己的老婆占这个岗位挣钱，无论从哪方面讲都讲不过去。突然，他想起刘艳给他提议的，说其他学校都给老师每天中午管一顿饭，咱们学校怎没有动静，老师可羡慕人家其他学校哩！他当时觉得不以为然，不就是管一顿饭，能笼络什么人心？现在正是机会，一是给老婆找个活干，就一顿饭，花不了多长时间，家务也误不了，二是自己也能笼络老师们的心，何乐而不为呢？

李军为自己找下的借口，一举三得而高兴，自己家的开支就可以宽绰一点。他又往深层次考虑了一下，自己要买个房产，有个住房，只这点挣钱是无济于事的。学校陈旧，设施破烂，要美化校院不是一天两天就能做好的。他打算一个学期做一些，逐步做。

想好之后，李军把会计找来，说出自己的打算，也没有让会计自己去联系人，而是说人已经说下了，你安排一下要做的地方，其他就让包工头自己去做。

会计嗯了一声，心里嘀咕，但又没有办法。会计刚出去，又被校长叫回来，把开灶的事向会计说了，让会计去准备开灶的粮食和蔬菜，明天中午就给老师们管一顿饭。

下午，全体教师会议，当老师们得知明天中午可以吃一顿饭时，不由得窃窃私语。