万宝强女儿今天感到自己非常没有面子，她感到十二分的委屈，在内心非常痛恨班主任老师。因为，她觉得班主任的做法根本就适应不了当今社会的教育，他根本就没有现代老师应该具备的平等、宽容、仁慈、开放的思想。她认为今天班主任老师完全把她的父母当做“奴役”的对象，当做班主任个人任意左右的“木偶”，当做没有思想的“棋子”，这是对她巨大的侮辱。此时，班主任老师在她的眼里已经彻底地“掉价”了。

万宝强对班主任老师的从严要求学生的做法没有非议，但是他也认为班主任老师在教育学生的方法上存在着不敢苟同的地方，对学生不能按时完成课外作业这种较为“普遍”的现象，在采取教育的方式方法上，绝不能单一化、一概而论，应该因材施教。制止这种不良的行为，应该采取积极的沟通，多管齐下，针对学生不能按时完成课外作业的原因，为学生找到解决不能按时完成课外作业的途径。在惩罚中体现爱心，在爱心中让学生明白老师的这样做的良苦用心。

要知道，挖苦、体罚、变相体罚等教育方法，都是带有侮辱、损伤学生自尊心的暴力倾向行为，这些都是我们教育工作者要努力摒弃的、过于简单的教育行为。我认为，这些过于简单的教育行为，都是注定得不到预期教育效果的，甚至还会走上教育学生的反面；这不仅不能有效地处理好问题，反而容易使师生的关系进一步恶化，甚至演变成为势不两立的“敌人”关系。

也许我们做教师的有些不服，认为我们都是一个堂堂正正的老师，一个和学生父母亲年龄相仿的长者，怎么可能让这些毛头孩子与自己平起平坐呢？怎么可能让自己的学生持反对意见？老师的尊严何在？……

但是，我们这些做老师请不要忘记，我们的学生也是有自尊的，也是有耻辱之心的，我们在管理不好学生的时候，为什么不去好好地反思一下自己的所作所为呢？为什么不去另辟蹊径去积极寻找更能适应学生教育方法呢？为什么我们一味强求我们的学生必须无条件、无尊严地屈从于我们这些做老师的呢？我们老师希望自己有面子，为什么不顾我们学生的有面子呢？我们为什么要求学生见到老师毕恭毕敬，和老师说话要低声细语？为什么我们老师可以向自己的学生大声喝斥、这样那样的体罚，而不能同学生和风细雨地进行交流呢？我们很多老师认为，只有这样，我们的老师才有尊严、才有身份，殊不知上帝在造老师脸面的时候，同样也给学生们造了一个和老师一样的脸面！一样的尊严！

“你们女儿自从进入这个班级以来，我一直在关注她的学习，开始我把她的座位放在后面，我是在挫挫她的锐气，希望她能够顶住这种压力。后来，我知道她想到‘火箭班’，我认为这是好事呀，可是，学校又不同意。她应该想到自己应该脚踏实地在本班级学习了，可是当我检查她的作业的时候，她几乎没有一次能够按时完成老师布置的作业的。我曾经多次把她喊道办公室进行训斥，可是收效甚微。学习成绩从原来全校三十来名，倒退到现在全年级六百多名。她自己不去好好地反省自己的过失，反而在错误的基础上变本加厉，胆敢无视我们班级的管理规定，把班级的管理制度当做耳旁风。”班主任老师把万宝强女儿在校近期表现向“远道而来”的万宝强夫妇做进一步阐述。

“她多次不能按时完成课外作业，教师在班级门外对她罚站，希望她能够引以为鉴，希望她头脑好好地清醒一下，认识到自己的错误，结果她不但没有改变这种坏毛病，反而与我唱起了对台戏。她站在门外，连一点羞耻的感觉都没有，一点改正的意思都没有。今天我喊你们过来，希望你们配合学校做好教育你们女儿的工作，让你们女儿尽快改变这种懒散的习性，让你们女儿重新找回自尊和自信，重新找回她以前在学校学习的感觉，顽强拼搏，早日实现自己心目的伟大理想。”

万宝强听后，感慨良多，他认为这种套话，几乎和所有老师与家长交流的开场白没有什么两样……都是在寻找孩子在学校的错误表现，似乎要这些父母知道：你家的孩子在学校根本就不是好东西，天生就是蠢材。要知道，天底下所有家长都不愿让别人说自家的孩子“一无是处”！

万宝强面对女儿班主任的谈话，不敢有半点不敬。但是他对班主任这种教育方法还是心存“怀疑”，他认为教育学生，绝不能一味地惩罚孩子，要知道赏识教育与耐挫教育都有他们适应的范围……

“我们今天来主要目的，是向你赔礼认错的，我们女儿曾经向我反映这些问题，她说自己太累了，一拿到那么多的课外作业就头疼，于是，我私下答应，如果你实在做不了，你就算了。所有导致今天的后果，我有推卸不了的责任，希望你能够原谅我……”万宝强在与班主任交流的时候，不敢谈老师布置课外作业太多，不够精简、不能够考虑学生的实际情况；也不敢说老师这种“死楸”方法，很容易让学生产生反感。

以前，我到过一个花园去参观，看到园中的花正在盛开，树都苍翠，忍不住赞叹地说：“这些花和树是多么的美呀！”

花园的主人笑起来，说：“在这个世界上既没有丑的树，也有没有丑的花。不要说是这花园，即使是路边的被人遗弃的花树也都是很美的。”

花园的主人的说法令我感慨良多，至今难以忘怀……

我们知道我们的孩子都是祖国花园里面的“花朵”，如果我们的老师都能够有花园主人的心态，我们的眼里就没有“缺陷”的孩子，他们都是可以塑造的美丽“花朵”；如果我们的老师都能够有花园主人的心态，我们对待犯错误的孩子还会怒气冲天吗？我们还会对美丽的“花朵”实施体罚吗？如果我们这时候再有体罚之心，那么，我们就应该好好地反思花园主人的“箴言”了！